Comment rédiger un schéma de travail?
Pour rédiger un plan de travail, commencez par créer un tableau sur un document ou une feuille de calcul vierge. Ensuite, nommez les colonnes du tableau afin que chacune corresponde à une section différente de votre plan de travail. Vous devez inclure une colonne «Date» ou «Numéro de leçon» pour spécifier chaque intervalle, ainsi que les colonnes «Sujet», «Contenu de la leçon», «Objectifs spéciaux», «Activités d'apprentissage» et «Ressources». Vous voudrez également une colonne «Évaluation» et «Remarques» que vous pourrez remplir plus tard. Pour obtenir des conseils sur la révision du contenu de votre cours et l'estimation du temps requis, continuez à lire!
Pour rédiger un plan de travail, commencez par créer un tableau sur un document ou une feuille de calcul vierge.
Un programme de travail est un plan pour les instructeurs de décrire ce qu'ils vont enseigner pendant un trimestre ou une période académique. Pour en rédiger un, vérifiez si votre établissement a un modèle ou des exigences spécifiques. Sinon, regardez en ligne ou rédigez le vôtre. Passez en revue le matériel de cours, définissez des objectifs académiques et collaborez avec les étudiants pour planifier un calendrier qui leur conviendra le mieux. Décomposez l'expérience d'apprentissage globale en plans d'unité et planifiez les conflits.
Méthode 1 sur 3: choisir le format
- 1Vérifiez si votre lieu de travail dispose d'un modèle standard. Vérifiez auprès de l'administration de votre institution s'il existe un modèle spécifique à utiliser pour un programme de travail. Idéalement, regardez un plan de travail laissé par votre prédécesseur. S'il n'y en a pas, demandez à quelques collègues si vous pouvez voir leurs programmes de travail et recherchez les points communs prédominants entre eux pour évaluer ce qui est attendu dans l'établissement.
- 2Regardez en ligne. Des schémas de travail sont disponibles sur les sites Web de ressources pédagogiques pour achat et téléchargement. Recherchez-en un pour gagner du temps dans le processus de planification de cours ou pour avoir un modèle à modifier. Assurez-vous que toutes les exigences spécifiques à l'école ou au département sont reconnues et répertoriées sur le document avec lequel vous vous retrouvez.
- Par exemple, des programmes de travail sont disponibles sur Click Teaching, un site Web de ressources pédagogiques auquel les enseignants peuvent s'abonner pour environ 37€ par an.
Ensuite, nommez les colonnes du tableau afin que chacune corresponde à une section différente de votre plan de travail. - 3Créez un schéma de travail à partir de zéro. Utilisez un document Word (et créez un tableau dessus) ou créez une feuille de calcul Excel pour rédiger votre horaire de travail. Commencez par ajouter les informations de base et ajoutez-les au document à votre guise (par exemple, en ajoutant une colonne intitulée «Initiales» ou «Signature» à la fin du graphique pour signer et montrer qu'un objectif d'apprentissage a été atteint dans les délais prévus. Créez plusieurs colonnes principales dans le graphique, étiqueté:
- "Date" ou "Numéro de leçon", pour délimiter chaque intervalle
- "Thème" (c'est-à-dire le sujet général d'une unité spécifique)
- "Contenu de la leçon": un bref aperçu de la leçon prévue, qui peut être décomposée en sous-thèmes
- "Objectifs spécifiques"
- "Activités d'apprentissage"
- "Ressources"
- "Évaluation"
- "Remarques"
Méthode 2 sur 3: révision du contenu du cours
- 1Lisez le matériel du cours. Pour avoir une meilleure idée de la façon dont le contenu du cours se déroulera au cours du trimestre, lisez les principaux supports du cours, comme indiqué dans le programme ou le programme de travail de l'année dernière. S'il existe un manuel spécifique associé à la matière que vous enseignez (par exemple, les mathématiques), passez-le en revue et notez l'importance accordée aux différents sujets. Complétez votre plan de travail en conséquence.
- Par exemple, deux chapitres pourraient être consacrés aux fonctions polynomiales, tandis que les équations différentielles pourraient n'être couvertes que dans un seul chapitre.
- 2Divisez le temps de lecture de manière appropriée. Si plusieurs supports de cours sont attribués pour un cours, décidez du temps et de l'objectif académique à allouer à chacun. Par exemple, si divers romans ou pièces de théâtre sont assignés dans un cours d'anglais, donnez à chacun une concentration suffisante. Si vous ajoutez ou supprimez du contenu de cours, assurez-vous qu'il y a une quantité appropriée de lecture pour chaque semaine.
Un programme de travail est un plan pour les instructeurs de décrire ce qu'ils vont enseigner pendant un trimestre ou une période académique. - 3Recherchez vos contraintes. Avant de planifier et de détailler votre programme de travail, renseignez-vous sur les exigences du programme en place dans votre établissement. Par exemple, les étudiants peuvent avoir à maîtriser un certain ensemble de compétences dans un cours d'introduction pour se préparer à un cours plus avancé l'année suivante. Renseignez- vous auprès de l'administration de l'école ou passez en revue le travail et le matériel de l'ancien instructeur pour avoir une meilleure idée des contraintes qui pourraient être en place.
- En outre, vérifiez si la classe pourrait bénéficier de nouveaux supports de cours et de plans d'apprentissage mis à jour.
- 4Établissez des objectifs académiques. En vous basant sur le matériel du cours et les exigences en matière de notes, rédigez une liste d'objectifs d'apprentissage pour chaque unité individuelle et pour le cours dans son ensemble. Ajustez et modifiez ces objectifs au fur et à mesure que vous définissez les contraintes de temps et les activités d'apprentissage réalisables , pour vous assurer d'ajouter des objectifs bien pensés à votre programme de travail. Assurez-vous que chaque objectif suit l'acronyme SMART:
- Spécifique
- Mesurable
- Atteignable / réalisable
- Réaliste
- Limité dans le temps
- 5Collaborez avec les étudiants. Les schémas de travail sont des documents de travail, vous pouvez donc toujours collaborer avec des étudiants ou des collègues et ajuster le document une fois la copie initiale produite. Cela vous offre la possibilité de discuter avec les étudiants des activités et objectifs d'apprentissage à venir et de les modifier en conséquence. Montrez aux élèves une copie de la première ébauche de votre plan de travail et obtenez leurs commentaires et leurs idées sur la manière dont l'apprentissage devrait progresser.
- Par exemple, un enseignant peut avoir initialement prévu une brève conférence et une prise de notes pour une leçon sur la guerre froide, mais modifie le plan de l'unité pour planifier une discussion en classe au lieu de s'en remettre aux préférences de la classe.
Ajustez et modifiez ces objectifs au fur et à mesure que vous définissez les contraintes de temps et les activités d'apprentissage réalisables, pour vous assurer d'ajouter des objectifs bien pensés à votre programme de travail.
Méthode 3 sur 3: estimation des besoins en temps
- 1Décomposez la durée du cours. Décomposez la durée totale du cours en sujets clés à couvrir, ou unités. Chacune de ces sections doit rendre compte d'une leçon fondamentale à apprendre à un intervalle spécifique du terme afin de répondre aux exigences du programme. Ces plans d'unité devraient couvrir une semaine ou un mois d'étude et, ensemble, former une séquence d'apprentissage organisée pour les étudiants.
- Par exemple, dans un cours d'introduction à l'anthropologie, vous pourriez planifier une unité d'une semaine intitulée «La révolution agricole» au cours de laquelle vous enseignerez aux étudiants les origines et l'essor de l'agriculture.
- 2Facteur dans la planification des interruptions. Lors de la planification du calendrier, assurez-vous de noter tous les événements et conflits à venir qui interrompront un schéma de travail linéaire et simple. Regardez dans un calendrier pour marquer les jours fériés et dans un calendrier scolaire pour prendre note des vacances scolaires, des examens ou des assemblées qui interrompraient le temps normal des cours. Prévoyez du temps pour la révision et la pratique au cas où les étudiants auraient du mal à saisir le contenu du cours et auraient besoin de plus de temps pour l'absorber.
- Par exemple, une unité comme la Seconde Guerre mondiale dans un cours d'histoire du XXe siècle pourrait être étirée sur deux semaines au lieu d'une semaine pour tenir compte d'un jour férié, et permettre une révision pour s'assurer que tous les élèves connaissent bien cette composante importante de la classe.
- 3Contournez les horaires des autres enseignants. Consultez vos collègues pour vous assurer qu'il n'y a pas de conflits majeurs avec vos horaires. Par exemple, évitez de planifier un devoir important un jour où vos élèves passeront un examen de mi-session dans une autre classe. Informez les enseignants de vos dates prévisionnelles d'examens et de grands projets.
Questions et réponses
- À quoi ressemble un programme de travail?C'est comme une feuille de route pour le parcours académique de l'année. Il guide l'enseignant sur la quantité et le moment où une leçon doit être enseignée. Il traduit littéralement le programme scolaire en un guide utile et pratique pour l'enseignant.
- Quel est le but d'un programme de travail?Un plan pour que les instructeurs décrivent ce qu'ils vont enseigner pendant un trimestre ou une période académique.
- Quand et comment préparer un plan de travail?Le programme de travail devrait être prêt au début de l'année universitaire. Certaines des questions clés incluses sont le nom d'utilisateur ou la classe, la période couverte, le nombre de semaines, le nombre de leçons, les objectifs de la leçon / s'ils ont été atteints, le matériel pédagogique nécessaire et les sujets du programme.
- Quels sont les objectifs du programme de travail?S'assurer que l'intégralité du programme de l'année est enseignée, et dans les délais appropriés.
Questions sans réponse
- Quelle est la principale raison d'avoir un schéma de travail en six composants?
- Pouvez-vous discuter de la planification et du développement d'un programme de travail?
Les commentaires (5)
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