Comment être le meilleur professeur de quatrième année?

La plupart des élèves de 4e année apprennent mieux en ayant une expérience pratique dans le processus d'apprentissage.

Enseigner la 4e année peut être une tâche très intimidante. C'est l'année où la plupart des élèves commencent des tests standardisés pour évaluer l'efficacité de l'école. C'est l'une des dernières années avant que les élèves n'entrent au collège. Voici quelques conseils pour aider les enseignants de 4e année à s'engager avec leurs élèves et à maximiser leur efficacité à ce moment crucial de l'éducation d'un enfant.

Méthode 1 sur 5: créer un environnement d'apprentissage confortable

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Engagez des conversations avec les étudiants. Essayez d'éviter de donner des cours à vos étudiants. Ils ont souvent une courte durée d'attention et ont besoin d'un peu d'aide pour rester dans le moment d'enseignement actuel. Encouragez leur contribution lorsque vous enseignez. Cela les aidera à participer davantage à leur propre éducation et les rendra plus confiants pour s'exprimer en classe.
- Essayez de participer à des conversations avec vos élèves même lorsque vous ne leur enseignez pas spécifiquement. Permettre aux élèves de vous connaître et leur montrer que vous voulez aussi les connaître les rend plus à l'aise dans votre classe.
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Poser des questions. Essayez de faire réfléchir vos élèves autant que possible. Posez-leur des questions sur leur vie; posez-leur des questions sur le monde qui les entoure; posez-leur des questions sur les choses que vous lisez en classe. Plus vous posez de questions, plus ils seront obligés de réfléchir au sujet et de trouver leurs propres réponses.
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Être flexible. Différents élèves apprennent de différentes manières. Il est important de le reconnaître et de permettre une certaine flexibilité dans votre emploi du temps quotidien. Si les élèves sont clairement intéressés par un certain sujet, passez-y un peu plus de temps que vous ne l'aviez prévu initialement. Si une activité que vous avez planifiée ne se passe pas bien, passez à autre chose. Essayez toujours de choisir l'option qui maintient les élèves aussi engagés que possible. Un apprentissage actif non planifié vaut mieux que de forcer les élèves à une activité qui ne les intéresse pas.
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Affichez le travail des élèves. Les étudiants seront plus engagés au quotidien s'ils se sentent valorisés et récompensés. Assurez-vous d'afficher en évidence certaines de leurs œuvres d'art ou d'autres projets dans votre classe afin qu'ils sachent que vous appréciez ce qu'ils font. Cela les aidera à se sentir fiers de leurs réalisations et à vouloir continuer le niveau de travail qui les a aidés à y parvenir.
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Envisagez des stratégies spéciales pour enseigner diverses matières. Chaque matière est différente et nécessite des méthodes d'enseignement différentes. Plus vous enseignez la 4e année, plus vous saurez ce qui fonctionne pour vous. Mais voici quelques conseils traitant de divers sujets:
- Anglais. L'anglais de 4e année implique beaucoup de vocabulaire et de pratique de l'orthographe, en plus de la lecture et de l'écriture. L'un des meilleurs moyens d'aider à améliorer le vocabulaire et l'orthographe des élèves consiste à utiliser de bonnes feuilles de calcul et des tests d'orthographe à l'ancienne. Incluez des jeux éducatifs comme des jeux de rôle, des mots croisés, des mots mélangés et d'autres jeux pour rendre les élèves heureux et enthousiastes à l'idée de participer.
- Etudes sociales. Une grande partie de ce que l'on apprend dans les classes de sciences sociales de 4e année concerne les événements historiques, les dates, les personnes et les lieux. Ces sujets peuvent être difficiles à retenir, il peut donc parfois être utile de montrer des vidéos éducatives intéressantes qui aident les élèves à mettre un visage avec le nom.
- La science. La science doit être pratique dans la mesure du possible pour aider les élèves à apprendre. Demandez aux élèves de créer un projet scientifique, faites-leur dessiner les phases de la mitose ou faites-leur faire tout ce qui les impliquera dans le processus.

De nombreux élèves de 4e année n'ont pas encore découvert la joie d'apprendre pour le bien — Malheureusement, de nombreux élèves de 4e année n'ont pas encore découvert la joie d'apprendre pour le bien de l'apprentissage.

Méthode 2 sur 5: rendre l'apprentissage amusant

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Utilisez les jeux comme moyen d'apprentissage. Tout le monde finit par s'ennuyer pendant les moments d'apprentissage de type conférence. Et les enfants du primaire ont une durée d'attention beaucoup plus courte que la plupart des élèves plus âgés, ce n'est donc pas une méthode d'enseignement efficace à utiliser avec les élèves de 4e année. Essayez d'utiliser des jeux dans votre classe pour augmenter le niveau d'énergie des élèves et pour améliorer leur implication active dans le processus d'apprentissage.
- Il existe de nombreux exemples de jeux éducatifs que vous pouvez trouver sur Internet. Trouvez-en quelques-unes qui, selon vous, intéresseront vos élèves et adaptez-les à votre sujet / sujet particulier si nécessaire. En utilisant les jeux en classe, vous découvrirez ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas. Ensuite, vous pouvez ajuster les activités pour la prochaine fois afin qu'elles soient mieux adaptées à votre style d'enseignement et à votre matière spécifiques. Voici quelques sites Web utiles qui proposent des jeux en classe adaptés aux élèves de 4e année:
  - www.learninggamesforkids.com
  - www.funbrain.com
  - www.abcya.com
  - www.knowledgeadventure.com
  - www.education.com
  - www.vocabulary.co.il
  - www.jumpstart.com
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Utilisez les récompenses comme incitations. Malheureusement, de nombreux élèves de 4e année n'ont pas encore découvert la joie d'apprendre pour le bien de l'apprentissage. Essayez de mettre en place un système de récompenses qui motivera vos élèves à rester concentrés et à mener à bien les projets de manière satisfaisante.
- Remarque: essayez de fournir des incitations pour les activités d'entrée (choses auxquelles les élèves consacrent du temps comme la lecture et les devoirs) plutôt que sur les résultats de sortie (comme les notes et les scores). Cela sera plus efficace car les élèves peuvent contrôler le temps qu'ils consacrent aux activités, mais ils peuvent avoir plus de difficulté à atteindre certains niveaux scolaires. Donc, si vous attribuez des incitatifs en fonction de quelque chose que les élèves jugent largement hors de leur contrôle, comme la note qu'ils obtiennent pour un projet ou un devoir, ils peuvent devenir perturbés par le programme d'incitation et renoncer à essayer d'obtenir les incitatifs.
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Faites un spectacle et racontez une activité avec vos élèves. La plupart des élèves de 4e année apprennent mieux en ayant une expérience pratique dans le processus d'apprentissage. Demandez à vos élèves d'apporter un objet qu'ils ont chez eux et qui se rapporte au sujet que vous étudiez actuellement. Cela les amènera à réfléchir au sujet et à l'appliquer à leur propre vie afin de trouver un élément approprié à apporter en classe.
- Par exemple, si vous discutez de l'histoire de l'Europe autochtone, essayez de trouver une pointe de flèche authentique et montrez-la à votre classe. Ensuite, demandez à vos élèves d'apporter quelque chose de leur propre maison qui est lié d'une manière ou d'une autre à l'histoire des autochtones européens. Ils pourraient apporter un gilet en cuir, un sac à main en perles, un cheval en peluche, une photo d'un arc de chasse ou tout autre objet lié au sujet.

L'anglais de 4e année implique beaucoup de vocabulaire et de pratique de l'orthographe, en plus de la lecture et de l'écriture.

Méthode 3 sur 5: fournir des instructions explicites

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Soyez direct. Assurez-vous de fournir des instructions claires et directes lorsque vous attribuez une certaine tâche aux élèves. Ne supposez pas qu'ils liront entre les lignes ou en déduire quelque chose que vous n'énoncez pas explicitement. Dites-leur exactement ce que vous voulez qu'ils fassent et comment vous vous attendez à ce qu'ils le fassent.
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Montrez des exemples. Les étudiants peuvent avoir de nombreux styles d'apprentissage différents. Certains sont des apprenants visuels, tandis que d'autres apprennent en faisant. Quoi qu'il en soit, vous aurez une variété de styles d'apprentissage dans votre classe et il est important de répondre à tous. L'un des moyens les plus simples d'y parvenir est de montrer des exemples pour aider vos élèves à mettre en pratique les compétences enseignées. Leur enseigner la compétence, puis leur montrer comment la mettre en œuvre est un moyen efficace de renforcer la compétence.
- Par exemple, si vous apprenez à vos élèves de 4e à multiplier les fractions, il est important de leur enseigner la méthode de résolution de problèmes, puis de passer en revue plusieurs exemples avec eux. Vous pouvez le faire à l'aide de feuilles de travail en plus des problèmes au tableau afin qu'ils aient plusieurs façons de pratiquer et d'apprendre la compétence.
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Passez en revue les directions deux fois. Parfois, les enfants ne comprennent pas les instructions la première fois. Et de façon réaliste, il est toujours possible que les enfants soient distraits et aient complètement manqué ce que vous avez dit la première fois. Alors, assurez-vous qu'ils font attention et répétez les instructions une deuxième fois.
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Donnez à vos élèves le temps de poser des questions. Après avoir donné vos instructions, assurez-vous de laisser suffisamment de temps à vos élèves pour poser des questions. De cette façon, si quelque chose n'est pas clair pour eux, ils ont le temps de demander des éclaircissements.

Méthode 4 sur 5: impliquer les élèves dans leur lecture

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Aller à la bibliothèque. La bibliothèque est un endroit idéal pour aider les élèves à développer un intérêt pour la lecture et l'apprentissage. Permettez-leur plusieurs voyages à la bibliothèque chaque semaine afin qu'ils puissent choisir leurs livres, rendre les vieux livres et passer un peu de temps à lire.
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Prévoyez suffisamment de temps de lecture en classe. Laissez aux élèves le temps de s'asseoir et de lire leurs livres. Vous pouvez décider s'ils doivent lire des livres uniquement à la bibliothèque ou s'ils peuvent apporter des livres de la maison pour les lire pendant cette période. Mais le plus important est d'intéresser les élèves à la lecture et de leur donner le temps de le faire en classe. Cela leur montrera que la lecture est une compétence importante et les aidera à développer de meilleures capacités de lecture au fil du temps.
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Lisez un livre en classe. La lecture d'un livre en classe peut être une expérience amusante que tout le monde attend avec impatience chaque jour. Les élèves peuvent discuter du livre entre eux puisqu'ils lisent tous le même livre en même temps. Cela les aidera également à améliorer leurs compétences en compréhension orale, car ils s'exercent à écouter quelque chose d'amusant et qui ne leur donne pas l'impression de travailler, mais ils continueront à développer ces compétences d'écoute afin qu'ils puissent les appliquer à leur travail scolaire.
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Faites pratiquer les élèves. Des études ont montré que les enfants apprennent à lire et à écrire en lisant et en écrivant. Il est donc essentiel de leur donner le temps de pratiquer ces compétences cruciales en classe et de les encourager à renforcer ces compétences avec des devoirs et des devoirs de lecture.

Voici quelques conseils pour aider les enseignants de 4e année à s'engager avec leurs élèves et à maximiser leur efficacité à ce moment crucial de l'éducation d'un enfant.

Méthode 5 sur 5: fournir une structure grâce à des routines de classe

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Faites un programme et respectez-le. Les élèves s'épanouissent lorsqu'ils reçoivent des routines à suivre. Savoir ce qu'ils feront chaque jour à une certaine heure leur donne un sentiment de stabilité qui les aide à se sentir plus à l'aise dans votre classe.
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Pensez au rythme et à l'endurance. Il est important de se demander combien de temps les élèves peuvent rester assis, combien de temps les élèves doivent passer entre les collations, combien de temps certaines activités devraient prendre, etc. Planifier trop une activité peut entraîner une baisse drastique de la productivité. Il est souvent utile de prévoir une courte pause collation ou une pause pour interrompre de plus longues périodes de concentration requise. Si vous gardez ces choses à l'esprit, vous serez mieux préparé à structurer des leçons efficaces qui permettent d'équilibrer la participation active avec des périodes d'assise et d'écoute.
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Prévoyez du temps pour le mouvement. Les élèves doivent pouvoir se déplacer tout au long de la journée. Faire circuler leur sang avec un mouvement actif peut augmenter considérablement leur capacité à se concentrer et à rester énergique pendant qu'ils travaillent.
- Essayez d'intégrer du mouvement dans vos leçons. Par exemple, structurez votre leçon de mathématiques de sorte que les élèves doivent passer d'une table à l'autre pour résoudre les problèmes.

Conseils

Essayez de récompenser un bon comportement avec une sorte de système d'avantages. Peut-être que la récompense sera un autocollant sur le tableau à leur nom ou une addition à une plus grande récompense comme une fête en classe.

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