Comment écrire sur la poésie?
Avant d'essayer d'écrire sur un poème, lisez-le plusieurs fois et profitez-en!
L'analyse de la poésie est une dissertation courante dans les cours d'anglais du secondaire et du collégial. En effet, écrire sur la poésie vous aide à perfectionner d'importantes compétences de lecture et d'analyse, qui sont utiles pour un large éventail de professions. Lisez le poème attentivement et attentivement, puis élaborez votre argumentation sur le poème! Prenez le temps de réviser ce que vous avez écrit pour vous assurer que votre analyse de la poésie est complète et perspicace.
Partie 1 sur 3: analyser le contenu du poème
- 1Lisez attentivement le poème. Avant d'essayer d'écrire sur un poème, lisez le poème plusieurs fois et profitez-en! Concentrez-vous sur la compréhension du poème avant d'essayer de l'analyser. Que se passe-t-il et quand? Qui raconte l'histoire et quelle est sa motivation? Quels sont les personnages du poème? Que font-ils? Où sont-elles? Répondez à ces questions et écrivez un bref aperçu du poème.
- Selon la difficulté du poème, plusieurs lectures peuvent être nécessaires pour bien comprendre de quoi parle le poème. Prenez votre temps et lisez le poème autant de fois que nécessaire pour le comprendre.
- Si vous le pouvez, lisez le poème à haute voix afin d'entendre le rythme et les sons du poème. Le son est une partie très importante de la poésie, il est donc important de le lire à haute voix.
- Si vous rencontrez des mots ou des phrases que vous ne comprenez pas, recherchez-les avant de continuer à lire le poème.
Si vous choisissez le poème sur lequel vous écrivez, choisissez celui que vous aimez! Ce sera beaucoup plus amusant d'écrire sur un poème que vous aimez vraiment que sur un poème qui semble sûr ou facile. Votre papier est également susceptible d'être meilleur si vous choisissez un poème que vous aimez!
- 2Recherchez des mots, des images, des signes de ponctuation ou une syntaxe qui se démarquent. Mettez en surbrillance ou écrivez tout ce qui vous semble notable ou différent. Prenez des notes pendant que vous lisez. Cela peut vous aider à remarquer les thèmes ou les messages superposés dans le poème.
- La syntaxe est la disposition des mots dans une phrase. Par exemple, vous écririez normalement: «Les roses fleurissent tout l'été». Cependant, un poète pourrait écrire: «Toutes les roses d'été fleurissent.
- 3Notez tous les thèmes importants dans le poème. Les thèmes incluent des choses comme l'amour, la mort, le chagrin et le triomphe. Une fois que vous comprenez de quoi parle le poème, décidez quels thèmes sont intégrés dans le poème. Identifiez les thèmes du poème et écrivez-les.
- Un poème peut avoir plusieurs thèmes. Vous pouvez identifier l'amour, la mort et le chagrin dans un seul poème.
- Par exemple, "Asking for Roses" de Robert Frost présente des thèmes de perte, d'amour et de fertilité. Frost présente le thème de la fertilité en faisant des allusions bibliques à Marie et à travers des images florales. Les thèmes de la perte et de l'amour sont présentés à travers les souvenirs d'un amour que le narrateur a eu autrefois.
Par exemple, "Asking for Roses" de Robert Frost présente des thèmes de perte, d'amour et de fertilité. - 4Identifiez le genre du poème. Le genre d'un poème est également important pour écrire à son sujet. Demandez-vous si le poème que vous lisez est un haïku, une élégie, un sonnet, une épopée, un limerick ou un autre genre de poésie. Assurez-vous également que vous comprenez les utilisations typiques du genre du poème.
- Par exemple, un limerick est un poème humoristique, tandis qu'une élégie est un poème triste et lugubre.
- 5Lisez le poème à voix haute pour examiner la rime et la métrique. Écoutez le poème pendant que vous le lisez et remarquez les rimes et le rythme du poème. Quels mots riment dans le poème et où se trouvent-ils? Le poème a-t-il un rythme? Si oui, qu'est-ce que c'est?
- Comprendre le schéma de rimes du poème peut vous aider à reconnaître les mots et les phrases que le poète souhaite mettre en valeur. De plus, cela vous aidera à identifier le formulaire.
- Par exemple, vous remarquerez peut-être lorsque vous lisez «Demander des roses» que la première ligne rime avec la troisième ligne et la deuxième ligne rime avec la quatrième ligne. Ce schéma de rimes de lignes impaires rimant avec d'autres lignes impaires et de lignes paires rimant avec d'autres lignes paires se poursuit tout au long du poème. Vous remarquerez également que le placement des "roses" signale qu'il s'agit d'une image importante dans le poème.
- 6Vérifiez les figures de style. Ces caractéristiques communes de la poésie peuvent changer la façon dont vous interprétez le poème. Relisez le poème pour vérifier les figures de style, telles que:
- Métaphore, c'est-à-dire lorsque 2 choses qui ne sont pas similaires sont comparées, comme une maison et un chagrin.
- La métonymie, c'est quand quelque chose remplace quelque chose de similaire, comme "la couronne" à la place de la reine ou du roi.
- Simile, c'est-à-dire lorsque l'auteur fait une comparaison entre 2 choses différentes en utilisant "comme" ou "comme", par exemple en disant "La vie est comme un manège".
- La personnification, c'est-à-dire quand quelque chose de non-humain acquiert des attributs humains, comme en disant "la bouilloire a crié " ou "le tableau s'est moqué de moi".
- L'ironie, c'est quand la signification superficielle de quelque chose est différente de ce que vous pouvez en tirer, comme être licencié le jour du 10e anniversaire de votre date d'embauche.
- 7Enquêter sur le contexte historique et culturel du poème. Quand, par qui et pourquoi un poème a été écrit peut être important lorsque vous en écrivez une analyse. Vous pouvez utiliser ces informations pour faire la lumière sur le sens d'un certain mot ou d'une phrase, ou pour éclairer le sens du poème dans son ensemble.
- Par exemple, vous pourriez considérer les implications potentielles du terme «à l'ancienne» dans «Asking for Roses» de Robert Frost étant donné qu'il a été écrit en 1915.
- Bien que le contexte historique et culturel soit important, ne fondez pas toute votre analyse du poème sur celui-ci. Concentrez-vous sur les mots de la page.
- Utilisez des sources secondaires pour étayer votre interprétation du sens du poème.
Partie 2 sur 3: rédaction de votre essai
- 1Commencez votre essai avec des informations sur le poète et un bref aperçu. Faites connaître aux lecteurs le titre du poème, qui a écrit le poème et de quoi parle le poème (brièvement). Ces informations aideront à fournir un contexte à vos lecteurs et à mener à votre énoncé de thèse.
- Par exemple, si vous avez choisi d'écrire sur «Asking for Roses» de Robert Frost, vous pourriez commencer par quelque chose comme: «Le poème de Robert Frost de 1915 «Asking for Roses» suit un couple qui marche ensemble vers une maison vacante entourée de rosiers. La femme dans le poème, appelée Marie, dit à sa cohorte que, bien que la maison semble être vide, ils doivent demander aux propriétaires de la maison s'ils veulent des roses. Le couple semble être amoureux puisqu'ils sont décrits comme main dans la main."
Assurez-vous d'éviter d'attribuer les sentiments du poème à l'auteur du poème. Au lieu de cela, référez-vous au «locuteur» ou au «narrateur» du poème.
Ce sera beaucoup plus amusant d'écrire sur un poème que vous aimez vraiment que sur un poème qui semble sûr ou facile. - 2Présentez votre thèse à la fin de l'introduction. Votre énoncé de thèse est l'argument central de tout l'article. Pour rédiger un énoncé de thèse, incluez une explication de l'argument, puis fournissez une brève explication de la raison ou de la signification de votre argument.
- Par exemple, si vous discutez de «Asking for Roses» de Robert Frost, votre thèse pourrait se lire: «Les roses dans «Asking for Roses» de Frost symbolisent les enfants qu'un couple espère avoir malgré les risques, ce qui est démontré dans le texte par des allusions à la perte et à la fertilité.
- 3Donnez les raisons qui appuient votre thèse dans les paragraphes suivants. Commencez chaque paragraphe en indiquant le point que vous voulez faire valoir. Ensuite, fournissez les raisons qui appuient votre point de vue en utilisant les preuves du poème et toutes les sources secondaires que vous utilisez. Assurez-vous d'expliquer les liens que vous essayez d'établir.
- Par exemple, si vous voulez faire valoir que les roses dans «Asking for Roses» de Robert Frost symbolisent les enfants que le couple espère avoir malgré le risque de perte, vous pouvez commencer un paragraphe en déclarant que «Frost ouvre son poème avec un symbole pour perte: «Une maison qui manque» et «toute jonchée de verre et de plâtre» (1 & 3) Ensuite, poursuivez en expliquant pourquoi vous les voyez comme des symboles de perte.
- Utilisez des paragraphes supplémentaires pour développer votre argument et le renforcer. Parcourez le poème par ordre chronologique ou sautez en fonction de ce qui fonctionne le mieux pour votre argument.
- 4Terminez par un résumé de votre argumentation ou en soulevant des questions. Si vous avez fourni des raisons impérieuses et des preuves dans les paragraphes du corps de l'essai, vos lecteurs devraient être convaincus. Cependant, vous devrez toujours établir des liens pour que les lecteurs puissent tout lier ensemble dans la conclusion. Récapitulez brièvement les raisons que vous avez présentées, mais ne vous contentez pas de répéter les mêmes choses encore une fois. Ou posez une nouvelle question ou une nouvelle information pour faire réfléchir les lecteurs.
- Par exemple, si vous écrivez à propos de «Asking for Roses» de Robert Frost, vous pouvez indiquer la fin du poème, ce qui indique que le couple a finalement reçu les roses qu'il cherchait. Cela peut aider les lecteurs à voir plus clairement les symboles de la perte.
- 5Citez toutes les sources que vous utilisez avec des citations dans le texte et une page d'ouvrages cités. Chaque fois que vous incluez une citation du poème ou d'une source secondaire, incluez la phrase ou l'expression entre guillemets et incluez une citation dans le texte pour indiquer aux lecteurs d'où provient l'information. Reportez-vous aux directives de votre instructeur pour vous assurer que vous utilisez le bon style et le bon format.
- Si vous citez 2 lignes ou moins, vous pouvez les écrire sous forme de phrase avec les lignes séparées par des tirets, par exemple:
- "Une maison qui manque, apparemment, de maîtresse et de maître, / Avec des portes que seul le vent ferme jamais" (Givre 1-2).
- Mettez des passages du poème de 3 lignes ou plus dans le même format que le poème original, par exemple:
- Alors il faut se donner la main dans la rosée qui vient froidement
- Là, dans le silence du bois qui repose,
- Et tourne-toi et monte hardiment jusqu'à la porte ouverte,
- Et frappez aux échos comme des mendiants de roses. (Gel 9-12)
- L'entrée du poème sur la page de vos œuvres citées doit inclure les informations suivantes: Nom du poète. "Titre du poème." Titre du livre ou de l'éditeur d'anthologie. Nom de l'éditeur (si inclus). An. Numéro (s) de page (s).
- Si vous citez 2 lignes ou moins, vous pouvez les écrire sous forme de phrase avec les lignes séparées par des tirets, par exemple:
Partie 3 sur 3: réviser l'essai
- 1Mettez l'essai de côté pendant au moins quelques heures. Une fois que vous avez terminé de rédiger votre essai, il est conseillé d'attendre avant de le réviser. Cela donnera à votre cerveau une chance de traiter le contenu et de résoudre tous les problèmes que vous avez remarqués lors du processus de rédaction. Au moment où vous reviendrez à l'essai, vous aurez peut-être de nouvelles idées à ajouter à l'essai.
- Par exemple, une fois que vous avez fini de rédiger votre dissertation, attendez de le revoir jusqu'au lendemain matin. Ensuite, prenez des notes sur les ajouts, modifications ou suppressions que vous souhaitez effectuer.
Si vous choisissez le poème sur lequel vous écrivez, choisissez celui que vous aimez! - 2Demandez à un ami de lire votre essai pour obtenir des commentaires supplémentaires. Obtenir un point de vue extérieur peut également aider à vous donner des idées d'amélioration. Demandez à un ami, un membre de votre famille ou un enseignant de lire votre essai et de vous faire part de ses commentaires. Ensuite, utilisez leurs suggestions pour vous aider à améliorer ce que vous avez écrit.
- Par exemple, si votre lecteur ne comprend pas parfaitement ce que vous faites à propos de la maison vide dans «Asking for Roses» de Frost, vous voudrez peut-être ajouter plus de détails pour clarifier cette section de votre essai.
- 3Lisez l'essai à voix haute pour vérifier les erreurs. Lire l'essai à voix haute pour vous-même ou pour un public peut également vous aider à peaufiner votre travail et à vérifier les erreurs. En lisant à haute voix, vous serez plus susceptible de remarquer des formulations maladroites et des erreurs simples, telles que des fautes de frappe, une utilisation incorrecte de la grammaire et des signes de ponctuation manquants.
- Demandez à quelqu'un de vous écouter lire pour obtenir des commentaires supplémentaires sur le son de l'essai.
- Assurez-vous de lire également à haute voix tous les passages cités et vérifiez-les par rapport à l'original pour vous assurer de leur exactitude. Des citations et des citations précises sont essentielles à tout essai académique.
La révision est une partie cruciale du processus d'écriture, mais beaucoup de gens l'ignorent ou n'y consacrent pas beaucoup de temps. Mettez votre essai de poésie à part en vous accordant au moins quelques jours pour réviser votre brouillon terminé!
Lisez aussi: Comment étudier la chimie de l'eau?
