Comment gérer les comportements difficiles?

Les enfants ne se comportent pas toujours bien. Il peut être frustrant de s'occuper d'un enfant qui crie, qui l'interrompt ou qui refuse d'écouter. Des attentes claires, un renforcement positif et une certaine empathie peuvent aider un enfant à s'exprimer de manière plus constructive.

Méthode 1 sur 4: définition des règles

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Expliquez clairement vos attentes et vos limites. Même les jeunes enfants peuvent comprendre les règles de base. Dites clairement à l'enfant ce que vous attendez de lui. S'ils sont des apprenants visuels, ou s'ils oublient, alors il peut être utile d'écrire les règles sur une affiche et de l'accrocher dans la pièce.
- Des exemples de règles peuvent être "Ne touchez pas les autres sans leur permission" ou "Nettoyez vos propres dégâts".
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Expliquez pourquoi les règles sont importantes. Les enfants auront parfois l'impression d'avoir de bonnes raisons d'enfreindre les règles. Il est important pour eux de savoir pourquoi les règles sont en place, afin qu'ils sachent pourquoi il est important de bien se comporter.
- Par exemple, peut-être que votre fille aime grimper à l'ancienne clôture. Au lieu de dire "Ne grimpe pas à la clôture!" dites-lui "Cette clôture est vieille. Si vous l'escaladez, elle pourrait se briser et vous pourriez tomber et vous blesser. Vous pouvez grimper à l'arbre dans la cour ou aller au parc pour grimper sur des objets."
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Soyez prêt à avoir un dialogue sur les règles. Au lieu d'imposer des règles à l'enfant, discutez de ce que devraient être les règles et de ce qui semble juste. Laissez l'enfant exprimer sa propre opinion et écoutez attentivement.
- Si l'enfant a un problème avec une règle, lancez une conversation à ce sujet. Demandez pourquoi il leur est difficile de suivre. Peut-être que la règle doit changer, ou peut-être qu'ils ont besoin d'une aide supplémentaire pour la suivre. Peut-être pourrez-vous les rencontrer à mi-chemin.
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Gérez vos attentes. Les enfants vont être des enfants. Ils ont une durée d'attention plus courte et une maîtrise de soi limitée. Ils ne savent pas toujours comment gérer leurs émotions. Ils ont de la mauvaise humeur et de mauvais jours, tout comme les adultes. Soyez prêt à laisser certaines choses aller.
- Ajustez une règle si un enfant a constamment du mal à la suivre. Par exemple, suspendre un manteau dans un placard est peut-être trop compliqué pour un petit enfant, mais le suspendre à une cheville fonctionne très bien.

Cela me permet de vous aider beaucoup plus facilement, car maintenant je sais ce qui se passe. ".

Méthode 2 sur 4: éviter les mauvais comportements

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Soyez un bon modèle. Agissez comme vous voulez que l'enfant agisse, même si vous ne savez pas s'il vous regarde. Les enfants modéliseront leur comportement après le vôtre.
- Les enfants apprennent des adultes. Votre comportement compte. Par exemple, si vous prenez l'habitude d'ignorer ce que l'enfant ressent, alors l'enfant va ignorer vos sentiments et les sentiments des autres aussi.
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Félicitez-les quand ils arrêtent de faire une mauvaise habitude. L'éloge motivera l'enfant et lui donnera l'impression que vous le remarquez et que vous vous souciez de lui en améliorant son comportement. Voici quelques exemples:
- «J'ai remarqué que tu utilisais des mains douces avec ton frère, au lieu de pousser. C'était vraiment cool.
- «Merci de vous être affirmé et de m'avoir dit ce que vous ressentiez, au lieu de crier. Cela me rend beaucoup plus facile de vous aider, car maintenant je sais ce qui se passe.
- "Tu as fait du bon travail, aller dans ta chambre pour chanter au lieu de chanter fort à côté du bureau de maman. Elle a pu se concentrer beaucoup mieux grâce à toi."
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Félicitez-les quand ils font quelque chose de positif. La louange peut être une grande motivation, en particulier pour les enfants impressionnables. Faites-leur savoir quand vous en êtes fier. Ils continueront probablement à adopter ce type de comportement plus souvent. "
- "Wow, tu as beaucoup joué dehors aujourd'hui! C'était vraiment cool à voir. Tout cet exercice t'aidera à grandir en bonne santé et fort."
- «Tu étais vraiment poli avec ta sœur quand elle te dérangeait. Cela m'a rendu très fier de te voir si calme et clair avec elle.
- «Je t'ai vu aider cet enfant qui était victime d'intimidation sur le terrain de jeu. C'était si courageux de ta part. J'ai été vraiment impressionné. Je vois que tu fais des choses comme ça et je me sens si fier.
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Encouragez la prise de vue. Les enfants ont besoin d'apprendre l'empathie et vous pouvez les aider à la leur enseigner. Encouragez-les à réfléchir à ce que les autres pensent et ressentent.
- Lorsque vous regardez la télévision ou que vous lisez des livres, essayez de leur demander comment ils pensent que les personnages pourraient se sentir, comme "Comment pensez-vous que Mlle Cherry a ressenti le fait que son amie lui parlait comme ça?"
- Essayez de poser des questions telles que "Comment vous sentiriez-vous si cela vous arrivait?" ou "Selon vous, quel serait un bon moyen pour ce personnage de gérer son problème?"

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Méthode 3 sur 4: gérer un comportement difficile

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Essayez de comprendre quelle émotion motive le comportement de l'enfant. Un «mauvais» comportement vient généralement du fait de se sentir mal. Voici quelques façons dont les enfants pourraient mal se comporter et ce que cela pourrait signifier:
- Les pleurnicheries peuvent signifier qu'un enfant se sent impuissant et incapable de faire face. Ils pourraient avoir besoin d'une occasion de pleurer et d'un soutien supplémentaire de la part des adultes.
- Les enfants autoritaires ou contrôlants peuvent craindre que leurs besoins ne soient pas satisfaits. Prenez le temps de les écouter et demandez-leur ce dont ils ont besoin.
- Un comportement contradictoire envers les frères et sœurs (comme la compétition, l'aggravation ou les insultes) ou le manque de respect en général peut être un signe que l'enfant ne se sent pas assez proche de son (ses) soignant (s) et qu'il a besoin de plus de qualité en tête-à-tête.
- Ne pas écouter signifie souvent que l'enfant ne se sent pas entendu et a besoin que vous l'écoutiez.
- La rébellion peut être un signe que l'enfant a l'impression que ses capacités ne sont pas reconnues et qu'il a besoin d'un moyen de vous montrer ses compétences.
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Acceptez un comportement décalé mais inoffensif. Certains enfants, en particulier les enfants handicapés comme l'autisme ou le TDAH, se comportent de manière inhabituelle sans nuire. Il est normal pour les enfants de s'agiter, de transporter des animaux en peluche ou de faire d'autres choses qui sont différentes. Vous ne voulez pas les combattre constamment pour changer leur langage corporel ou leurs techniques d'auto-apaisement. Soyez d'accord avec un enfant excentrique et concentrez-vous sur ce qui est le plus important.
- Si le comportement devient dangereux, trouvez un moyen de le rediriger ou de le recentrer, ou parlez-en à l'enfant. Par exemple, un enfant autiste qui bat des mains quand elle est heureuse n'est pas un problème. Mais si ses mains agitées touchent les gens, elle aura peut-être besoin de quelqu'un pour lui rappeler son espace personnel et garder ses mains heureuses pour elle.
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Ignorez les comportements irritants et attendez que l'enfant s'arrête. Parfois, les enfants font des choses ennuyeuses, comme pleurnicher, crier ou copier tout ce que vous dites. Prenez une profonde inspiration et attendez tranquillement. Puis, quand ils s'arrêtent, commencez à leur prêter attention. Cela envoie le message qu'un comportement ennuyeux ne les mènera nulle part, mais une fois qu'ils sont prêts à se ressaisir, vous êtes là pour écouter.
- Par exemple, peut-être que votre fils crie dans la voiture. Vous pouvez attendre qu'il s'arrête, puis dire "Merci d'avoir arrêté. Voudriez-vous me parler de ce qui ne va pas?"
- Donnez un rappel si un enfant ne semble pas comprendre. Par exemple, "Le fait de donner un coup de pied au dossier de ma chaise ne changera pas d'avis. Si vous voulez parler de vos sentiments en utilisant vos mots plutôt que vos pieds, je serais heureux de vous écouter."
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Distrayez un enfant qui semble agité, grincheux ou fatigué. Si un enfant semble être proche de la fin de ses esprits, il peut avoir besoin d'un changement de rythme ou simplement de quelque chose d'autre sur lequel se concentrer. Voyez si vous pouvez les laisser faire une pause ou les rediriger.
- «Nous avons encore 3 allées dans le magasin avant de partir. Les compterez-vous avec moi?»
- "Je peux dire que tu as beaucoup d'énergie. Je parie que tu ne peux pas me rattraper!"
- "Tu as l'air débordé. Je sais que c'est bruyant ici. Voudrais-tu aller chercher le courrier pour moi? C'est une belle journée."
- "Vous vous amusiez beaucoup avec votre nouveau jeu plus tôt. Pourquoi ne m'en parlez-vous pas?"
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Faites preuve d'empathie avec un enfant submergé par l'émotion. Les enfants n'ont pas les mêmes compétences émotionnelles et de communication que les adultes, ils peuvent donc pleurer, crier ou se jeter au sol lorsque leurs émotions sont plus grandes qu'ils ne peuvent le supporter. Restez calme, montrez que vous les aimez et validez leurs sentiments pendant qu'ils les expriment. Ils se calmeront généralement par la suite.
- "Je peux dire que tu es si triste en ce moment. Pleure aussi longtemps que tu en as besoin. Je suis juste là si tu veux que je te retienne."
- "Je sais que tu es frustré. Ça doit être difficile, lutter pour couper ta propre nourriture."
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Essayez de donner des choix à un enfant résistant qui n'est pas débordé. Les options sont souvent plus efficaces que les commandes. Donnez à l'enfant 2 ou 3 options qui vous semblent raisonnables et laissez-le choisir sa préférée. Cela peut être une victoire pour vous deux, car vous avez amené l'enfant à se comporter et l'enfant doit choisir l'option qui lui semble la meilleure. Voici quelques exemples:
- «Tu peux arrêter de crier et me dire ce qui te dérange, ou tu peux aller dans ta chambre et crier tout ce que tu veux jusqu'à ce que tu te sentes prêt à revenir et à parler.
- "Vous devez vous faire vacciner contre la grippe, même si vous le détestez. Vous avez le droit d'être bouleversé à ce sujet. Vous pouvez choisir un jouet à emporter et à tenir, puis vous pouvez choisir un restaurant pour nous. à plus tard. Nous pourrions avoir de la crème glacée, des hamburgers au fromage, ou les deux... "
- "Tu veux te doucher ce soir ou demain matin avant l'école?"
- "Vous pouvez rester à l'épicerie avec moi et utiliser votre voix intérieure, ou vous pouvez sortir et m'attendre sur le terrain."
- «Je peux vous aider à nettoyer ce désordre maintenant, ou vous pouvez aller dans votre chambre et vous calmer un peu et le nettoyer avec moi après.
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Essayez de demander à l'enfant de jouer un rôle dans la décision de procéder. Les enfants peuvent jouer un rôle en décidant des conséquences de leur comportement. Demandez-leur quelles seraient, selon eux, une conséquence équitable.
- «Voulez-vous m'aider à le réparer, ou voulez-vous faire des corvées pour m'aider à payer pour en acheter un autre?»
- «Tu as vraiment blessé les sentiments de ton frère. Faire quelque chose de gentil pour lui pourrait l'aider à se sentir mieux. Tu pourrais lui faire un dessin, ou lui faire une carte, ou faire autre chose comme ça. Qu'est-ce que tu en penses?

Méthode 4 sur 4: créer des expériences positives

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Faites preuve de patience. Les enfants doivent savoir que vous êtes prêt à leur donner une chance et que vous vous souciez suffisamment pour essayer de les comprendre. Soyez patient avec eux et soyez prêt à en parler sans vous précipiter au jugement.
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Faites une pause si vous êtes débordé. Si vos émotions prennent le dessus sur vous, arrêtez. N'arrivez pas au point de perdre votre sang-froid. Au lieu de cela, sortez de la pièce et faites une pause. Essayez d'agir comme vous voulez que votre enfant agisse quand il est à bout de nerfs. Revenez et gérez-le une fois que vous serez plus équilibré.
- Dites à l'enfant: «Je suis tellement stressé en ce moment, j'ai besoin d'une pause pour réfléchir à cela et me calmer» ou «J'ai besoin de temps pour me calmer avant de vous en parler».
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Passez du temps positif avec l'enfant chaque jour. Les enfants ont besoin d'attention et d'amour. Donnez-leur du temps en tête-à-tête dans un cadre positif. Lisez des histoires, promenez-vous, faites des dessins, jouez dehors ou faites d'autres choses que l'enfant aime. Essayez de suivre leur exemple, au lieu de les diriger. Cela les aide à se sentir valorisés.

Au lieu d'imposer des règles à l'enfant, discutez de ce que devraient être les règles et de ce qui semble juste.

Conseils

Soyez raisonnable avec vos attentes, tenez compte du stade de développement de vos enfants.
Laissez les enfants explorer, jouer et apprendre. Laissez-les se salir et assurez-vous qu'ils sont dans des endroits où ils peuvent jouer et être eux-mêmes.
Être cohérent. Si vous attendez quelque chose de leur part, assurez-vous que c'est la même chose tous les jours.
Évitez les punitions. Si l'enfant a fait quelque chose qui vous a bouleversé, vous et les autres, passez par les «pratiques réparatrices». Demandez à l'enfant comment il se sent et dites-lui que nous faisons tous des erreurs et apprenons d'elles.
S'il y a un lieu de pause, c'est peut-être une bonne idée de le changer en "endroit spécial". S'il est envoyé à l'endroit spécial, proposez d'accompagner votre enfant. Il est déjà assez mauvais de se sentir coupable et encore moins d'être rejeté.
Si vous demandez à un enfant "Pourquoi?" et ils disent "Je ne sais pas", essayez de demander "Que s'est-il passé?" Cela leur donne une chance de raconter leur version de l'histoire.

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