Comment gérer les élèves bavards?
Cela donne à l'étudiant ou aux étudiants le temps de rediriger leur attention sur vous plutôt que sur leur conversation.
Donner la leçon du jour à votre classe peut être difficile si les élèves n'arrêtent pas de parler. En parler n'est pas la meilleure option, mais il existe des moyens de calmer votre classe. Si 1 ou 2 élèves parlent, vous pouvez les rediriger ou intégrer une correction dans votre leçon. Si vous avez un élève qui domine souvent la discussion, demandez-lui son aide pour stimuler la participation en classe. De plus, il est important que vous ayez des politiques en place pour maintenir une salle de classe calme.
Méthode 1 sur 3: rediriger les étudiants bavards
- 1Utilisez la proximité pour essayer de calmer d'abord l'élève. Tenez-vous simplement près de l'élève qui parle pour qu'il se calme. Sans interrompre votre instruction, approchez-vous du locuteur en continuant à parler. Vous pouvez même placer votre main sur leur bureau ou sur leur épaule pour attirer leur attention.
- Cela aide également à se déplacer dans la salle de classe pendant que vous parlez, ce que l'on appelle la mobilité et la proximité. De cette façon, vous serez près de chaque élève toutes les quelques minutes.
- 2Gardez votre ton professionnel lorsque vous vous adressez à l'élève bavard. Ne montrez pas votre irritation et n'élevez pas la voix, car cela mine votre autorité. Au lieu de cela, restez calme et affirmez-vous.
- Si vous en avez besoin, respirez profondément pour vous calmer avant de parler.
- 3Appelez le (s) nom (s) de l'élève ou des élèves qui parlent. C'est pour attirer leur attention afin que vous puissiez parler. Donnez-leur une chance d'arrêter de parler avant de leur dire pourquoi vous les avez appelés ou de leur poser une question.
- 4Faites une pause pour signaler que vous avez besoin de leur attention. Sans une pause, les élèves peuvent entendre leurs noms mais pas ce que vous avez dit par la suite. Cela est particulièrement vrai s'ils ne font pas attention. Faire une pause pour attirer leur attention éliminera les va-et-vient qui peuvent se produire s'ils ne comprennent pas tout de suite.
- Cela donne à l'étudiant ou aux étudiants le temps de rediriger leur attention sur vous plutôt que sur leur conversation.
- Si les élèves ne vous entendent pas, approchez-vous d'eux et appelez à nouveau leurs noms.
- 5Redirigez l'élève vers le comportement souhaité. Rappelez-leur les attentes de la classe auxquelles ils ont accepté. En fonction de leur âge, vous pouvez leur rappeler une règle spécifique ou la technique d'apaisement de votre classe. Ce qui est important, c'est que vous dirigiez leur attention sur le comportement positif que vous attendez d'eux.
- Pour les élèves du primaire, vous pouvez leur rappeler votre déclaration de calme. Dites: "Katie, nous sommes en mode" Hocus Pocus, tout le monde Focus "en ce moment."
- Pour les élèves du collège ou du lycée, vous pouvez leur rappeler les attentes de la classe. Vous pourriez dire: «Dans cette classe, nous respectons les autres lorsqu'ils parlent en écoutant».
- Au niveau collégial ou universitaire, vous pourriez rappeler à l'étudiant pourquoi il est là. Dites: "Je vous fournit les informations dont vous avez besoin pour réussir, il est donc important que vous écoutiez."
- Restez concentré sur le principal problème à résoudre, tel que votre besoin d'attention de tout le monde afin que vous puissiez enseigner. Ne vous laissez pas distraire par d'autres problèmes, comme le ton de l'élève ou les excuses qu'il donne pour parler.
- 6Dites merci et continuez. Cela signale à l'étudiant que la question est close et non ouverte au débat. N'attendez pas que l'élève donne une réponse, car cela perd plus de temps et ouvre la porte à l'élève pour créer une distraction. Vous les remerciez pour leur comportement positif, ce qui montre que vous vous attendez à ce que cela se produise.
- Si l'élève essaie de discuter avec vous de toute façon, concentrez-vous sur son comportement. Par exemple, l'élève peut dire: «Je lui demandais seulement si vous aviez dit que nous avions des devoirs». Vous pourriez répondre: "Je comprends, mais pour le moment, il est important que tout le monde m'écoute." Si vous reconnaissez leur position et continuez la redirection, ils devraient arrêter de parler.
- 7Donnez à l'élève un avertissement s'il continue. Écartez l'élève ou arrêtez-vous à son bureau pour lui rappeler qu'il continue de violer les règles. Demandez-leur ensuite de vous dire quelles sont les conséquences du non-respect des règles. Dites-leur que c'est leur dernier avertissement avant d'en subir les conséquences.
- Les conséquences doivent être décrites dans les attentes de votre classe, le plan de gestion de la classe ou le contrat de classe, selon ce que vous avez utilisé pour expliquer les règles aux étudiants au début du semestre.
- 8Déplacez le siège de l'élève si le problème persiste. Pour les orateurs persistants, déplacer leur siège peut aider. Cela est particulièrement vrai si l'élève est assis près d'un ami. Déplacez-le à côté de quelqu'un qu'il ne connaît pas bien, puis dites à l'élève qu'il peut récupérer son ancien siège s'il suit les attentes pendant un certain temps.
- Dites: "Je sais que vous aimez vous asseoir à côté de Hazel. Si vous répondez à toutes les attentes de la classe chaque jour pendant les 3 prochaines semaines, je vous laisserai revenir à votre ancien siège."
- 9Parlez à l'élève bavard en privé pour trouver une solution. Si un élève parle à plusieurs reprises hors de son tour, parlez-lui en privé de ce qui se passe. Ils peuvent être confrontés à des problèmes personnels qui perturbent leur concentration à l'école. Ou, ils peuvent avoir un problème avec la classe ou le matériel. Demandez-leur de dire quel est le problème et prenez des mesures pour le corriger si possible.
- Par exemple, l'étudiant peut avoir du mal à rester assis et silencieux pendant une conférence. Si tel est le cas, essayez d'intégrer des leçons actives dans le programme, par exemple en divisant une conférence en 2 sessions, avec un projet de groupe ou du temps pour réfléchir sur le matériel au milieu.
- 10Appelez le parent ou le tuteur de l'élève si nécessaire. Faites-leur savoir que vous rencontrez un problème avec l'élève qui parle en classe. Demandez au parent ce qu'il fait habituellement pour gérer la parole de son enfant. Dites au parent si vous craignez que le fait de parler n'affecte négativement la note de l'élève. Enfin, parlez-leur des conséquences qui pourraient survenir à l'avenir si la conversation ne s'arrête pas.
- Dites: "Salut, Mme Smith. J'appelle parce que Fred a parlé pendant le cours. Je veux m'associer avec vous afin que nous puissions trouver une solution pour aider Fred à rester concentré."
- Par exemple, le parent peut avoir une technique pour garder son enfant silencieux pendant les services religieux que vous pourriez utiliser en classe.
- Si vous donnez des cours dans un collège ou une université, demandez à parler avec l'élève après le cours pour parler de son discours. Faites-leur savoir que si le problème persiste, il leur sera demandé de quitter la classe.
- Certains parents peuvent nier que leur enfant se comporte mal. Dans ce cas, invitez le parent à une conférence parents-enseignants et gardez le ton amical et professionnel. Vous pouvez également inclure le directeur ou le conseiller de l'enfant à la conférence afin que vous soyez tous sur la même longueur d'onde.
Si les élèves ne vous entendent pas, approchez-vous d'eux et appelez à nouveau leurs noms.
Méthode 2 sur 3: gérer un élève qui domine la discussion
- 1Parlez à l'étudiant en privé. Vous ne voulez pas décourager le désir d'apprendre de l'élève, mais vous en avez besoin pour partager la parole avec les autres. Faites-leur savoir que vous appréciez leur participation, mais demandez-leur de laisser les autres partager la parole. Vous pouvez même conclure un accord avec eux pour donner aux autres la possibilité de parler.
- Pour les élèves du primaire ou du collège, vous pouvez leur demander de compter jusqu'à un nombre dans leur tête avant de répondre à une question. Vous pourriez dire: "C'est merveilleux que vous connaissiez toutes les réponses, mais donnons aussi une chance aux autres. Pourquoi ne comptez-vous pas jusqu'à 10 avant de lever la main."
- Dites-leur que vous aimeriez qu'ils donnent aux autres l'occasion de répondre à des questions ou de parler. Dites: "J'apprécie vraiment à quel point vous participez en classe, mais je crains que tout le monde ne soit pas aussi engagé. Pensez-vous que vous pourriez attendre et les laisser répondre à certaines des questions?"
- Vous pouvez même encourager l'élève à répondre à certaines des questions sur papier plutôt qu'à haute voix, qu'il pourrait ensuite partager avec vous à la fin du cours pour des points bonus ou une petite récompense.
- Pour les élèves du secondaire et du collège, soyez honnête avec l'élève quant à la nécessité de partager la parole avec les autres. Expliquez que cette compétence sera également nécessaire sur le marché du travail, il est donc important de commencer dès maintenant. Vous pourriez dire: "Je sais que ce sujet vous passionne, et c'est fantastique. Cependant, il est important que vous arrêtiez de dominer les discussions en classe pour que les autres puissent également participer."
- 2Demandez à l'élève des suggestions sur la manière d'inclure les autres. Dites-leur qu'ils font preuve de bonnes qualités en tant qu'étudiant. Laissez-les vous donner des suggestions sur la façon dont vous pourriez faire une boucle dans le reste de la classe. Même si leurs suggestions ne fonctionnent pas, cela les gardera motivés dans votre classe tout en réduisant les comportements indésirables.
- Dites: "Que pensez-vous que nous pourrions faire en classe pour augmenter la participation de tous les autres?"
- 3Laissez l'élève diriger une discussion ou une activité. C'est un excellent moyen d'encourager l'apprentissage de plus haut niveau, et cela permet à l'étudiant de mettre en valeur ses connaissances tout en gardant tout le monde impliqué. Vous pouvez ensuite agir en tant qu'animateur pour guider la leçon, avec de petites interventions au besoin.
- Pour les plus jeunes élèves, aidez-les à diriger une brève activité, comme un petit spectacle de marionnettes.
- Pour les élèves du collège ou du lycée, invitez-les à faire une présentation spéciale, à animer un séminaire socratique ou à vous aider à organiser une activité de classe.
- Pour les étudiants collégiaux ou universitaires, leur permettre de présenter une partie du matériel de cours ou de présenter un projet spécial,
- 4Désignez un objet qu'un élève doit tenir pour parler. Si tout le reste échoue, vous pouvez utiliser la stratégie du «bâton de parole» pour votre classe. Pour parler, l'élève doit tenir un objet spécial qui vous donne le droit de parler. De cette façon, vous devez remettre à l'élève l'objet spécial avant qu'il ne puisse répondre à une question. Sinon, ils parlent hors de leur tour.
- Cette technique fonctionne mieux pour les jeunes enfants.
- Un bon objet à utiliser est une balle anti - stress, que les enfants peuvent lancer d'avant en arrière.
Si 1 ou 2 élèves parlent, vous pouvez les rediriger ou intégrer une correction dans votre leçon.
Méthode 3 sur 3: maintenir une salle de classe calme
- 1Définissez des attentes claires en classe. Les étudiants doivent connaître les règles de votre classe dès le début du semestre. Vous devez afficher 3-5 règles de classe dans votre salle, pour lesquelles il y a des conséquences claires en cas de violation. Les élèves devraient apprendre les conséquences lorsqu'ils apprennent les règles.
- Dans la plupart des cas, les conséquences ne sont pas inscrites directement sur l'affiche des attentes de la classe que vous placez sur le mur de votre classe, mais elles font partie de la culture de la classe.
- Vos règles peuvent inclure «Soyez toujours respectueux de vous-même et des autres», «Écoutez pendant que l'enseignant parle», «Restez sur la tâche», «Gardez vos mains pour vous» et «Soyez prêt».
- C'est une bonne idée que les élèves signent un contrat de classe acceptant les règles. Vous devriez également envoyer les règles à la maison et demander aux parents de les signer, mais gardez à l'esprit que certains peuvent choisir de ne pas le faire.
- 2Rencontrez vos élèves à la porte tous les jours avant les cours. Saluez les élèves par leur nom. Essayez de reconnaître quelque chose à propos des élèves lorsqu'ils entrent, comme l'impression sur leur chemise, une nouvelle coiffure ou une nouvelle paire de lunettes. Cela aide les élèves à se sentir reconnus, ce qui les met de votre côté.
- Ils sont moins susceptibles d'attirer l'attention en parlant ou en jouant des actes si vous les avez déjà reconnus lorsqu'ils sont entrés.
- 3Réservez du temps pour permettre aux élèves de parler. Les élèves ont besoin de parler et cela les aide également à apprendre. Cependant, vous avez besoin que leur discours soit stratégique pour ce qu'ils apprennent. Intégrez du temps de conversation à votre journée afin que les élèves puissent parler de ce qu'ils apprennent. Il est également bon d'avoir du temps pour bavarder, comme juste avant la cloche, juste avant le déjeuner ou juste après le déjeuner.
- Par exemple, vous pouvez utiliser "think-pair-share" pour leur permettre de parler à un partenaire de ce qu'ils apprennent.
- Intégrez les activités de groupe à vos cours.
- 4Utilisez l'appel et la réponse pour attirer l'attention des élèves. C'est une manière courante pour les enseignants d'attirer l'attention de la classe. Les élèves apprennent une phrase à écouter. Quand ils l'entendent, ils appellent la réponse et se calment. Les exemples courants incluent:
- Enseignant: "1, 2, 3, tous les yeux sur moi." Etudiants: "4, 5, 6, nos yeux sont fixes."
- Enseignant: «Red Robin». Etudiants: "Miam."
- Enseignant: "Marco!" Etudiants: "Polo!"
- Enseignant: "Hocus Pocus!" Étudiants: "Tout le monde se concentre!"
- 5Utilisez un signal sonore, comme une cloche ou un bâton de pluie. Cela fonctionne mieux pour les jeunes enfants. Apprenez-leur que lorsqu'ils entendent le son, ils doivent se taire.
- Vous devrez pratiquer cela pendant quelques semaines avant que les élèves apprennent pleinement le comportement souhaité.
- 6Récompensez les élèves pour avoir répondu aux attentes. Distribuez beaucoup d'éloges et, le cas échéant, des récompenses réelles telles que des points bonus ou des points de magasin en classe. Cela encourage les étudiants à se conformer à vos attentes afin que chacun puisse apprendre.
- Lorsque vous offrez des récompenses réelles, la culture et les politiques de votre école détermineront quand elles sont appropriées. Par exemple, certaines écoles exigent que tous les enseignants d'un niveau scolaire particulier appliquent les mêmes politiques concernant les points bonus, tandis que d'autres écoles interdisent aux enseignants d'offrir des prix aux élèves. Vérifiez auprès de l'administration de votre école avant de donner des récompenses.
Pour les élèves du secondaire et du collège, soyez honnête avec l'élève quant à la nécessité de partager la parole avec les autres.
- Il est très important que vous ne perdiez pas votre sang-froid, car cela mine votre autorité.
- Le cas échéant, impliquez l'élève dans la recherche de solutions pour son discours excessif, ainsi que des conséquences pour ne pas répondre aux attentes.
- Essayez d'exploiter le désir de parler de vos élèves pour les aider à approfondir leur apprentissage.
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