Comment être un bon enseignant?

Pour être un bon enseignant, commencez par planifier les leçons bien à l'avance, afin que votre temps de classe soit organisé et efficace.

Enseigner à tous les niveaux est une activité difficile: les élèves peuvent être exigeants, la notation semble souvent interminable et parler devant une salle pleine de monde inquiète de nombreux enseignants. Cependant, comme toute autre activité professionnelle valable, l'enseignement a une courbe d'apprentissage. Une fois que vous aurez appris à vous sentir à l'aise devant vos élèves, l'enseignement deviendra un travail amusant et enrichissant. Vous pouvez devenir un bon enseignant (à n'importe quel niveau pédagogique) en vous préparant à l'avance, en gérant avec succès votre classe et en vous engageant directement avec les élèves.

Partie 1 sur 3: se préparer à l'enseignement

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Faites votre préparation de classe et la planification des leçons bien à l'avance. Pour les enseignants, peu d'expériences sont moins agréables que de rester éveillé tard la nuit avant un cours, de préparer les lectures ou les devoirs que vos élèves termineront le lendemain. Gardez votre travail organisé et planifiez chaque leçon à l'avance.
- Il est utile d'avoir des plans de cours écrits. Au début de chaque semaine, écrivez votre plan de cours pour chaque classe que vous enseignerez.
- Préparez également votre classe (rédaction de devoirs et de quiz, préparation de vidéos, etc.) en début de semaine.
- Les calendriers mensuels sont souvent utiles pour une approche «globale». Préparer un calendrier détaillé un mois ou deux à l'avance vous aidera à planifier les différents segments du cours que vous enseignez.
- Si vous enseignez au niveau secondaire ou collégial, pensez à partager le calendrier avec vos élèves (même si le calendrier changera légèrement au fur et à mesure que le cours évoluera).
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Établissez un calendrier régulier pour votre notation. De nombreux enseignants inexpérimentés se retrouvent rapidement embourbés dans la notation de documents et de tests apparemment sans fin. Pour éviter cela, déterminez quand au cours de la semaine vous avez le temps de noter et divisez le montant total de la notation hebdomadaire en morceaux gérables.
- Il est utile d'utiliser une minuterie lors du classement. Par exemple, accordez-vous 15 minutes pour noter chaque essai et 5 minutes pour noter chaque quiz.
3
Utilisez une technologie qui sera utile à vos élèves. Bien que vous n'ayez pas toujours besoin d'utiliser la technique d'enseignement la plus récente et la plus à la mode ou d'enseigner à partir du site Web préféré de vos élèves, cela vous aidera, vous et vos élèves, si vous utilisez une technologie en classe. Les étudiants sont rapidement fatigués des structures de classe et des conférences répétitives. Utiliser la technologie pourrait signifier:
- Créez un Powerpoint ou Prezi pour transmettre des informations.
- Montrez à vos élèves un court film ou une vidéo pertinente qui suscitera la discussion en classe.
- Il existe même des applications d'apprentissage par téléphone que les instructeurs peuvent intégrer dans de nouvelles leçons.
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Variez votre style d'enseignement et votre stratégie. Cela vous permettra de vous adapter à différents styles d'apprentissage. Bien que vous, en tant qu'enseignant, puissiez avoir une façon préférée d'enseigner à vos élèves, considérez que divers élèves peuvent mieux apprendre grâce à d'autres méthodes, y compris l'enseignement verbal, la lecture de textes, la conversation et l'expérience pratique. Expérimentez avec différentes techniques d'enseignement:
- Sautez la conférence et aidez plutôt vos élèves à apprendre avec une activité de groupe active.
- Apportez des objets tangibles, liés à la leçon, avec lesquels vos élèves peuvent interagir et apprendre.
- Lors des discussions, fournissez un mélange de pensées abstraites et d'exemples pratiques.
- Emmenez vos étudiants en excursion, même à l'université!
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Laissez l'enseignement inspirer votre propre apprentissage. Une partie du plaisir d'enseigner aux étudiants est que, en plus de susciter leur curiosité d'apprendre, vous pouvez également vous rappeler le plaisir d'apprendre. Vous pouvez permettre à votre enseignement de maintenir vos propres intérêts académiques et personnels dans le sujet de vos cours.
- Si vous y êtes autorisé, apportez de petits changements à votre matériel didactique et à vos devoirs chaque année; cela gardera le matériel frais pour vous et le rendra plus agréable pour vos élèves.

Écrivez votre plan de cours pour chaque classe que vous enseignerez — Au début de chaque semaine, écrivez votre plan de cours pour chaque classe que vous enseignerez.

Partie 2 sur 3: gérer la classe

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Décidez des politiques de votre classe, puis suivez-les. Il est important de montrer à vos élèves qu'il existe des directives spécifiques qu'ils doivent suivre dans votre classe. Énoncez clairement ces politiques sur votre programme et attendez de vos élèves qu'ils les suivent. Par exemple, considérez:
- Autoriserez-vous les élèves à utiliser leur téléphone portable en classe?
- Les élèves peuvent-ils prendre des notes sur un ordinateur portable ou une tablette?
- Combien de fois un étudiant peut-il arriver en retard avant de perdre des points?
- Bien que certaines d'entre elles puissent être des politiques à l'échelle de l'école sur lesquelles vous n'avez aucun contrôle, vous devez toujours les appliquer et les suivre.
2
Maintenez votre autorité sur la classe. Même si les enseignants ne doivent pas être considérés comme autoritaires, il est important que vous agissiez avec autorité. Montrez que vous dirigez efficacement la classe en expliquant le programme quotidien de la classe à l'avance et en gardant la classe concentrée sur la leçon.
- Soyez clair que lorsque vous parlez, toute conversation avec les élèves doit s'arrêter.
- N'hésitez pas à appeler les étudiants individuellement; dites quelque chose comme: "S'il vous plaît, ne parlez pas de moi et levez la main si vous avez une question."
- Insistez poliment mais fermement pour que les élèves rangent leur téléphone et leur ordinateur également, si vos élèves naviguent sur Internet plutôt que de prendre des notes.
3
Habillez-vous comme un professionnel. La façon dont vous vous habillez et jouez joue un grand rôle dans la façon dont vous êtes vu par vos élèves. Les hommes et les femmes, en particulier les enseignants dans la vingtaine, devraient s'habiller de manière professionnelle.
- Portez une veste, une chemise et une cravate; portez une robe ou une jupe pour avoir l'air plus professionnel et, par conséquent, plus autoritaire.
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Planifiez comment la classe passera son temps à chaque période. Cela devrait faire partie intégrante de la planification de votre cours. Il vaut mieux planifier trop d'activités pour une période de classe donnée plutôt que trop peu. Si vous avez une activité supplémentaire, gardez-la pour une journée où vous terminerez votre leçon plus rapidement que prévu.
- Visez que chaque activité dure environ 25 minutes. Cela vous donnera une estimation approximative du nombre d'activités que vous pouvez planifier pendant une période de classe. Si vous avez une période de cours de 50 minutes, prévoyez deux activités principales.
- Demandez à vos élèves de répondre à un quiz, puis de participer à une discussion de groupe. Ou, pour les élèves plus jeunes, demandez-leur de faire une activité pratique en groupe, puis rédigez individuellement un résumé de ce qu'ils ont appris.
- Ne prévoyez pas d'improviser ou de changer de plan en milieu de classe.
CONSEIL D'EXPERT

Notre expert est d'accord: assurez-vous d'inclure quelques minutes entre les activités pour vous donner, ainsi qu'aux élèves, le temps de faire la transition. Passer d'une activité à une autre prend du temps car les élèves peuvent avoir à se déplacer ou à s'approvisionner. L'ajout en seulement 3 à 5 minutes peut vous éviter de vous sentir pressé.
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Agissez avec confiance, même si vous ne vous sentez pas toujours en confiance. L'une des parties les plus difficiles de l'enseignement - en particulier pour les nouveaux enseignants - est de faire preuve de confiance devant une salle de classe remplie d'étrangers. Même si vous ne vous sentez pas confiant au début, les faux étudiants ne peuvent généralement pas faire la différence, et vos succès en classe se transformeront en une véritable confiance assez tôt.
- Utilisez de l'humour occasionnel dans la classe. L'humour peut souvent montrer la confiance; cela vous donne l'impression de maîtriser une situation si vous pouvez injecter de l'humour de temps en temps.
- Montrez de la confiance par votre présence physique. Ne vous blottissez pas dans un coin de la classe. À chaque période de cours, levez-vous, déplacez-vous, faites des gestes avec vos bras et écrivez sur le tableau blanc. Ces mouvements vous feront paraître confiant et dynamique.

L'enseignement deviendra un travail amusant — Une fois que vous aurez appris à vous sentir à l'aise devant vos élèves, l'enseignement deviendra un travail amusant et enrichissant.

Partie 3 sur 3: travailler avec les étudiants

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Donnez à vos élèves une rétroaction abondante et constructive. Les élèves apprécient et attendent des commentaires de leurs enseignants; cela montre que vous évaluez personnellement leur travail et que vous avez des normes fermes en place.
- Lorsque vous notez l'essai d'un élève, essayez de laisser quatre ou cinq commentaires sur le corps de l'essai, puis un paragraphe de trois à quatre phrases à la fin, où vous détaillez les principaux succès et échecs de l'essai.
- Donnez à vos élèves une rétroaction verbale en classe. Encouragez leurs commentaires et poussez-les doucement à développer des idées et des solutions plus complexes.
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Engagez-vous personnellement avec vos élèves lors des discussions en classe. Cela communiquera votre respect et votre considération pour chaque élève.
- Votre élève, à son tour, aura un plus grand respect pour vous s'il est clair que vous connaissez son nom et que vous vous souciez de son éducation.
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Traitez les élèves avec gentillesse. Faire preuve de respect et de gentillesse à vos élèves devrait être un principe directeur lorsque vous interagissez avec vos élèves.
- Cela est vrai dans tous les contextes dans lesquels vous communiquez avec les étudiants: en classe, pendant vos heures de bureau, par e-mail ou de toute autre manière.
- Écoutez quand ils parlent et ne parlent pas à un élève.
4
Donnez à vos élèves le bénéfice du doute. Il peut être facile pour les enseignants d'oublier que leurs élèves ont une vie en dehors de la classe et doivent faire leurs devoirs. Cependant, vous devez vous rappeler que de nombreux étudiants ont des emplois du temps chargés et des vies personnelles compliquées.
- Si les étudiants déclarent avoir eu un problème de santé ou une urgence familiale, évaluez leur demande avec objectivité.
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Encouragez vos élèves. De nombreux élèves considèrent leurs enseignants principalement comme des disciplinaires; ils considèrent un enseignant comme quelqu'un qui les punit pour avoir mal fait une tâche ou pour avoir parlé hors de son tour en classe. Contrairement à cela, grâce à votre propre enthousiasme pour le sujet du cours et le matériel que vous enseignez, vous devriez encourager et inspirer vos élèves à en apprendre davantage sur le sujet du cours.
- Félicitez les élèves individuellement et collectivement pour leur travail.
- Trouvez des aspects du travail de classe avec lesquels chaque élève s'engage et encouragez les élèves à développer leurs propres intérêts au sein de la classe.
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Établissez des limites pour vous et vos élèves à suivre en dehors de la salle de classe. De nombreux enseignants inexpérimentés prévoient de se lier d'amitié avec leurs élèves et de les traiter comme des amis en dehors de la classe. Cela peut conduire à des rencontres qui peuvent paraître non professionnelles et à un manque de relation formelle entre vous et vos élèves.
- Expliquez clairement aux élèves comment ils peuvent vous contacter. Par exemple, donnez-leur votre adresse e-mail, mais évitez de donner votre numéro de téléphone portable.
- Soyez clair avec vos élèves sur le temps qu'il vous faudra pour répondre à leurs e-mails. Essaierez-vous de répondre dans la même heure ou dans un délai de 24 heures?
- Évitez de rencontrer des étudiants en dehors du campus. Si vous devez, rendez-vous dans un café; évitez de vous réunir dans des endroits qui servent de l'alcool, car cela pourrait envoyer un message trompeur.

Vous pouvez devenir un bon enseignant (à n'importe quel niveau pédagogique) en vous préparant à l'avance, en gérant avec succès votre classe et en vous engageant directement avec les élèves.

Conseils

Demandez à d'autres enseignants de vous observer et de fournir des commentaires constructifs. Souvent, les autres instructeurs peuvent voir les forces et les faiblesses qu'il est difficile pour vous de voir en vous-même.
Observez les classes d'enseignants plus expérimentés.
Demandez conseil aux autres enseignants. L'enseignement est, à bien des égards, une activité communautaire; si un autre enseignant a trouvé qu'un exercice particulier fonctionne bien, demandez-lui de vous l'expliquer, puis essayez-le dans votre propre classe.
N'oubliez pas non plus les parents! Faites de votre mieux pour encourager les parents à participer à l'école.

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Partie 1 sur 3: se préparer à l'enseignement

Partie 2 sur 3: gérer la classe

Partie 3 sur 3: travailler avec les étudiants

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