Comment parler à un tout-petit?
Si vous voulez donner des instructions à un tout-petit ou simplement avoir une conversation, n'oubliez pas que les tout-petits apprennent simplement à parler, ils pourraient donc avoir besoin de beaucoup d'aide.
Parler avec un tout-petit peut être une tâche difficile, que vous soyez parent, enseignant ou baby-sitter. En tant qu'adulte, c'est à vous de les guider et de les aider! Si vous voulez donner des instructions à un tout-petit ou simplement avoir une conversation, n'oubliez pas que les tout-petits apprennent simplement à parler, ils pourraient donc avoir besoin de beaucoup d'aide. Si vous ne savez pas de quoi parler, mentionnez des sujets que les tout-petits aiment, comme les dessins animés ou les animaux, ou parlez de personnes qu'ils connaissent, comme leurs parents ou leurs frères et sœurs!
Méthode 1 sur 3: donner des instructions à un tout-petit
- 1Établissez un contact visuel avec eux avant de dire quoi que ce soit. Regardez le tout-petit et maintenez son regard pendant une seconde avant de commencer à parler. Vous devrez peut-être leur demander de vous regarder ou de dire quelque chose comme «Puis-je avoir vos yeux sur les miens, s'il vous plaît?»
- Si le tout-petit est occupé avec quelque chose ou semble très concentré, il est utile d'aller vers lui et de s'accroupir à sa hauteur. De cette façon, ils n'ont pas d'autre choix que de vous regarder.
- Se mettre à la hauteur des yeux de votre tout-petit attirera non seulement son attention et lui permettra de rencontrer plus facilement votre regard, mais montrera également que vous le respectez et que vous êtes intéressé par ce qu'il a à dire.
- 2Dites leur nom pour attirer leur attention. Au moment où ils ont environ 1 an, ils devraient connaître leur nom et y répondre. Assurez-vous que vous êtes assez fort pour qu'il puisse vous entendre, mais ne lui criez pas dessus, car cela pourrait lui donner l'impression qu'il a des ennuis.
- Si vous ne savez pas comment attirer leur attention sans crier, essayez de dire leur nom d'une voix chantante ou de le faire rimer avec un autre mot. Par exemple, vous pouvez dire «Jake-y bake-y» pour attirer l'attention d'un tout-petit qui s'appelle Jake tout en lui montrant qu'il n'a pas d'ennuis.
- 3Gardez vos phrases courtes et simples. À l'âge de 3 ans, les tout-petits ont un vocabulaire d'environ 200 mots au total. Utilisez des phrases courtes de 4 à 6 mots et incluez des mots courts et spécifiques qui ne peuvent pas être mal compris.
- Pour donner une direction, vous pourriez dire quelque chose comme "Jenny, s'il te plaît ramasse tes jouets" ou "Peux-tu mettre tes gants s'il te plait?"
- Veillez à ne pas submerger votre tout-petit avec des instructions en plusieurs étapes. Au lieu de dire «Olivia, prends ta tasse et pose-la sur la table», divisez vos instructions en une seule étape. Par exemple, «Olivia, pouvez-vous prendre votre tasse? Bien! Maintenant, s'il vous plaît, posez votre tasse sur la table.»
- Évitez les clichés, les métaphores et la plupart des mots longs. L'esprit d'un tout-petit est très littéral, alors dites exactement ce que vous voulez ou voulez dire.
L'utilisation de techniques d'écoute active avec votre tout-petit peut aider à favoriser une relation positive entre vous et votre enfant dès le début. - 4Dis s'il te plait et merci. Il n'est jamais trop tôt pour commencer à enseigner les bonnes manières à un tout-petit. Si vous leur demandez de faire quelque chose, traitez-les comme n'importe quel autre adulte en disant s'il vous plaît dans votre demande. Lorsqu'ils le font correctement, remerciez-les et dites-leur qu'ils ont fait un excellent travail!
- S'ils ne font pas la tâche correctement, vous pouvez toujours leur donner un renforcement positif en les remerciant d'avoir essayé.
- S'ils se sont trompés sur une partie des instructions, vous pouvez dire quelque chose comme «Vous avez fait un excellent travail, merci beaucoup! Avez-vous rangé vos blocs?» Ils ont peut-être simplement oublié un pas dans votre direction ou pensé qu'ils n'avaient pas à le faire.
- 5Confirmez qu'ils comprennent ce que vous leur avez dit. La meilleure façon de s'assurer que le tout-petit vous a entendu et sait ce que vous vouliez dire est de lui demander. Dites quelque chose comme «Savez-vous quoi faire?» ou "Voulez-vous que je vous aide?"
- S'ils ne vous comprennent pas ou ne vous ont pas bien entendu, vous pouvez dire quelque chose comme «Faisons-le ensemble» et les aider dans la tâche que vous voulez qu'ils accomplissent.
- Par exemple, s'il ne sait pas mettre un gant, vous pouvez l'aider avec le premier gant, puis lui dire: «Maintenant, vous enfilez celui-là».
- Chaque fois que vous donnez des instructions à votre tout-petit, demandez-lui de répéter ce que vous lui avez dit. Cela vous aidera, vous et votre tout-petit, à vous assurer qu'ils ont compris ce que vous avez dit.
- 6Utilisez des mots de séquence comme «premier» et «ensuite» pour donner des instructions. Les tout-petits n'ont pas une compréhension claire du temps, mais ils comprennent quand les choses se passent dans l'ordre. Profitez-en lorsque vous donnez des instructions en leur disant quoi faire dans l'ordre. La plupart des tout-petits peuvent gérer des instructions de 2 à 3 étapes.
- Par exemple, lorsque vous vous préparez le matin, vous pouvez dire «D'abord, nous mettrons nos chaussures. Ensuite, nous allons au magasin!»
- Aidez votre tout - petit à apprendre l'enchaînement en introduisant progressivement les mots «premier», «suivant» et «dernier» ou «enfin» lorsque vous donnez des instructions ou décrivez une séquence d'événements.
- 7Donnez des options à un tout-petit difficile pour qu'il puisse choisir ce qu'il veut faire. Si votre tout-petit passe une mauvaise journée et ne suivra pas vos instructions, offrez-lui des choix simples pour qu'il ait l'impression qu'il prend les devants. Cela les aide à se sentir plus en contrôle de la situation et vous permet de travailler avec eux pour trouver une solution au problème.
- Par exemple, si vous dites à votre tout-petit de mettre ses chaussures et qu'il ne le fera pas, vous pouvez dire quelque chose comme «Voulez-vous mettre la paire bleue ou la paire blanche?» Cela les réengagera dans l'activité et la rendra amusante pour eux.
Méthode 2 sur 3: avoir une conversation
- 1Choisissez un sujet qui les intéresse ou qui les intéresse. Les tout-petits ne sont peut-être pas capables d'avoir des conversations très profondes, mais ils ont parfois beaucoup à dire. Parlez d'un animal de compagnie, d'un membre de votre famille ou de votre jouet préféré pour qu'il reste intéressé par le sujet. Si vous parlez de choses qu'ils ne comprennent pas, ils s'ennuieront facilement.
- Par exemple, s'ils portent une chemise avec des personnages de dessins animés, vous pouvez dire quelque chose comme "J'adore les Tortues Ninja! Leo est mon préféré." S'ils aiment l'émission, il y a de fortes chances qu'ils répondent également avec leur favori.
Par exemple, si votre tout-petit se met à pleurer ou à crier lorsqu'un autre enfant prend son jouet, vous pourriez lui dire: «Cela vous a vraiment énervé, n'est-ce pas?» - 2Posez des questions pour les inclure dans la conversation. Les tout-petits ont parfois besoin d'être incités à parler parce qu'ils ont du mal à former des phrases. Si le tout-petit ne répond pas, essayez de lui poser quelques questions «ouvertes» pour le faire parler. Ce sont des questions auxquelles on ne peut pas répondre par oui ou par non.
- Si vous vous préparez à aller au lit, vous pourriez dire quelque chose comme: «Qu'avez-vous fait aujourd'hui? ou "Quel livre veux-tu lire?"
- 3Écoutez attentivement quand ils vous parlent. Les tout-petits peuvent savoir quand ce qu'ils disent ne vous intéresse pas, et cela peut être très blessant. Hochez la tête et souriez pendant qu'ils parlent, et répondez par des réponses appropriées lorsque vous en avez besoin.
- Même si vous ne pouvez pas les comprendre, il est important de montrer que vous écoutez. Sinon, ils peuvent être frustrés et renoncer à vous parler.
- L'utilisation de techniques d'écoute active avec votre tout-petit peut aider à favoriser une relation positive entre vous et votre enfant dès le début. Il peut également modéliser des compétences de communication et d'écoute efficaces pour votre tout-petit.
- 4Construisez sur leurs phrases pour avoir une conversation. Étant donné que les tout-petits ne savent pas encore vraiment comment poser des questions, il est de votre responsabilité de poursuivre la conversation. Quand ils ont fini de parler, utilisez quelques mots de leur dernière phrase pour commencer une nouvelle phrase, puis posez une autre question.
- Par exemple, s'il désigne un chien et dit «Gros chien», vous pouvez répondre en disant: «C'est un gros chien tout duveteux! De quelle couleur est-il?» Cela leur donnera une chance de répondre et d'utiliser plus de leur vocabulaire.
- 5Consultez votre médecin si votre tout-petit a de la difficulté à parler ou à entendre. Bien que le développement soit différent pour chaque enfant, certains enfants commenceront à montrer des symptômes de problèmes d'élocution ou d'audition vers l'âge de 2 ou 3 ans. Si vous pensez que votre tout-petit pourrait avoir un problème d'élocution, comme un bégaiement, ou s'il est malentendant, emmenez-le chez le médecin pour un avis d'expert.
- Si vous craignez que votre tout-petit souffre d'un retard de développement, expliquez tous les symptômes au médecin. Ceux-ci peuvent inclure des difficultés à parler, un comportement social médiocre, des intérêts limités ou des modèles de comportement spécifiques.
- Les bégaiements et les zézaiements sont assez fréquents chez les jeunes enfants qui apprennent à parler. Certains enfants les dépassent, tandis que d'autres peuvent aller en orthophonie pour améliorer leurs compétences en expression orale.
Méthode 3 sur 3: élargir leur vocabulaire
- 1Lisez des livres et des comptines à voix haute avec eux pour apprendre plus de mots. Lire et parler sont les meilleurs moyens de développer le vocabulaire d'un tout-petit. Essayez de réserver du temps chaque jour pour lire un livre avec eux. Laissez-le tenir le livre pendant que vous lisez et montrez les mots pendant que vous les prononcez à voix haute.
- Au fur et à mesure que votre tout-petit grandit, laissez-le finir les phrases pour vous pendant que vous lisez. Par exemple, vous pourriez dire «Sam je suis, je suis Sam» et ils pourraient finir par: «Aimez-vous les œufs verts et le jambon?»
- S'ils veulent lire avec vous, montrez les images dans le livre et demandez-leur ce qu'ils voient. S'il s'agit d'un livre d'images, vous pourriez dire quelque chose comme «Quel animal est-ce?» ou "Qui est-ce?" afin qu'ils puissent identifier les personnages.
Si vous ne savez pas de quoi parler, mentionnez des sujets que les tout-petits aiment, comme les dessins animés ou les animaux, ou parlez de personnes qu'ils connaissent, comme leurs parents ou leurs frères et sœurs! - 2Aidez votre tout-petit à identifier ses émotions avec des mots. Parfois, il peut être difficile pour votre tout-petit d'exprimer ce qu'il ressent. Il est de votre responsabilité de les aider en leur donnant les mots pour ce qu'ils ressentent à ce moment-là. Essayez de rester calme et d'en parler d'un ton neutre, et ne le punissez pas pour avoir des émotions.
- Par exemple, si votre tout - petit se met à pleurer ou à crier lorsqu'un autre enfant prend son jouet, vous pourriez lui dire: «Cela vous a vraiment énervé, n'est-ce pas?» De cette façon, ils sauront que ce qu'ils ressentaient s'appelle être bouleversé et que c'est un sentiment normal.
- 3Jouez à des jeux qui impliquent d'utiliser leur imagination et leurs compétences en expression orale. Vous pouvez utiliser l'imagination de votre tout-petit à votre avantage en créant un jeu en racontant des histoires ou des blagues amusantes. Demandez-lui de vous raconter une blague ou de vous parler de son jouet préféré, ce qui l'obligera à mettre des mots sur ses pensées. S'ils restent bloqués, encouragez-les à trouver des mots différents pour ce qu'ils veulent dire.
- C'est aussi un excellent moyen de s'engager avec un tout-petit qui a du mal à rester assis. Vous pouvez les laisser courir et jouer l'histoire pendant qu'ils parlent, ce qui les aidera à brûler de l'énergie.
- Si vous souhaitez intégrer une activité, vous pouvez leur demander de faire un dessin, puis leur demander de vous parler de ce qu'ils ont dessiné.
- Soyez patient lorsque vous parlez à un tout-petit. Ils apprennent juste leurs mots et peuvent parfois marmonner ou dire des choses qui n'ont pas de sens.
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