Comment obtenir un a sur un papier anglais?

Faites un remue-méninges sur votre énoncé de thèse. Un énoncé de thèse expliquera les points ou les arguments que vous allez faire dans votre article à votre lecteur. Il s'agit d'une feuille de route pour votre article et devrait répondre à la question «De quoi parle cet article?» Il doit prendre position et annoncer votre position sur le sujet.

• Par exemple, un essai sur le suicide et Hamlet peuvent répondre à une question à développement avec l'énoncé de la thèse: «Dans Hamlet de Shakespeare, la peur d'Hamlet du châtiment moral et religieux l'empêche de mettre fin à sa souffrance par le suicide et renforce la nature complexe de l'action dans la pièce.."

Organisez vos notes de recherche. Parcourez vos notes de recherche et identifiez les citations ou les sections clés que vous pouvez utiliser comme support pour votre article. Recherchez une citation forte pour ouvrir votre essai dans votre introduction ou pour terminer votre essai dans votre conclusion. Réfléchissez à la façon dont vos notes provenant d'autres sources éclaireront votre essai.

Créez un plan de cinq paragraphes. De nombreux étudiants utilisent le formulaire de dissertation en cinq paragraphes pour structurer leur article. Cependant, certains enseignants désapprouvent cette structure et soutiennent que vous pouvez utiliser autant de paragraphes que nécessaire dans votre essai, tant qu'il y a un paragraphe d'introduction et un paragraphe de conclusion clairs. Le plan d'essai en cinq paragraphes est le suivant:

• Introduction: Votre premier paragraphe doit contenir une première phrase engageante et votre énoncé de thèse. Certains écrivains trouvent qu'il est plus facile de rédiger une introduction temporaire et de la réviser une fois qu'ils ont terminé l'essai. Cela garantira que l'introduction est cohérente avec le reste de l'essai.
• Corps du paragraphe 1-3: chaque paragraphe doit commencer par une phrase de sujet. Vous devez également discuter d'un point majeur de votre thèse, avec au moins un exemple à l'appui dans chaque paragraphe.
• Conclusion: Ce paragraphe devrait résumer votre argument principal et reformuler votre thèse. Vous pouvez également inclure les dernières réflexions sur la question à développement et répondre à toutes les questions ou préoccupations que vous avez présentées plus tôt dans le document.

Utilisez une structure moins formelle pour décrire le document. Il existe d'autres façons de structurer un article en anglais au-delà de l'essai de cinq paragraphes, surtout si vous écrivez un article ou un essai au niveau collégial. Envisagez de structurer votre essai autour de trois parties de base:

• L'introduction: Ce premier paragraphe devrait attirer votre lecteur et servir de repère pour le reste de votre essai. Énoncez votre thèse et expliquez le but de l'essai ou de l'article.
• Le corps de plusieurs paragraphes: ces paragraphes sont comme des blocs de construction, car ils déplacent votre lecteur vers le but ou le but de l'essai. Chaque paragraphe doit développer votre ou vos points principaux et contenir des exemples à l'appui pour chaque point. Cependant, certains paragraphes peuvent être plus longs que d'autres pour développer pleinement vos points, et vous n'êtes pas limité à seulement trois paragraphes pour le corps de votre essai. Incluez toujours des transitions entre chaque paragraphe afin que le papier coule en douceur et que le lecteur ne soit pas confus ou submergé par vos points d'appui.
• La conclusion: Cette section est la destination finale du voyage du lecteur à travers votre article. Votre conclusion peut comporter plus d'un paragraphe, mais elle doit renforcer le but de votre essai ou l'idée principale de votre essai et se connecter aux points soulevés dans votre introduction. Évitez de répéter votre énoncé de thèse ou les points précédents de l'essai. Au lieu de cela, utilisez les points que vous avez développés dans les paragraphes de votre corps pour renforcer votre position dans votre conclusion. À la fin de votre article, vous devriez avoir l'impression d'avoir présenté des arguments solides pour faire changer d'avis le lecteur sur un sujet ou un problème.

Commencez votre introduction avec un crochet. Il existe plusieurs crochets possibles que vous pouvez utiliser dans votre essai pour attirer votre lecteur.

• Un exemple intéressant ou surprenant: il peut s'agir d'une expérience personnelle ou d'un moment clé dans la vie du personnage historique dont vous parlez dans votre essai. Par exemple, pour utiliser une expérience personnelle liée aux thèmes du suicide et de la mortalité dans Hamlet, vous pouvez discuter d'un moment où vous avez ressenti du désespoir et de la misère, seulement pour réaliser la gentillesse des autres et trouver du réconfort dans la force d'un ami ou d'un pair.
• Une citation provocatrice: elle peut provenir d'une source que vous avez utilisée pour votre essai ou d'une autre qui semble pertinente pour votre sujet. Par exemple, vous pouvez utiliser une citation bien connue d' Hamlet, prononcée par Hamlet, telle que: «Il n'y a rien de bon ou de mauvais, mais c'est en pensant qu'il en est ainsi.
• Une anecdote frappante: Une anecdote est une histoire très courte qui a un poids moral ou symbolique. Pensez à une anecdote qui pourrait être une manière poétique ou puissante de commencer votre essai.
• Une question qui suscite la réflexion: créez une question qui amènera votre lecteur à réfléchir et à s'engager dans votre sujet. Par exemple: «Pourquoi un personnage mélancolique comme Hamlet embrasse-t-il encore la vie plutôt que la mort ou le suicide?

Composez les paragraphes du corps. Concentrez-vous sur l'étoffe de chaque paragraphe avec au moins un exemple de votre point principal. Signez chaque paragraphe en commençant par un argument argumentatif fort qui renvoie à un exemple à l'appui de votre point principal. Si vous utilisez un essai sur le suicide et Hamlet comme exemple:

• Corps du paragraphe 1: Discutez du premier soliloque «O, que cette chair trop solide fondrait» (I.ii 0,129-158) en relation avec le suicide et la mortalité. Notez comment le monologue introduit le thème de la mortalité et de la souffrance, ainsi que l'incapacité d'Hamlet à se suicider parce que cela va à l'encontre de son éducation religieuse.
• Corps du paragraphe 2: Discuter du deuxième soliloque «Être ou ne pas être» (III.i 0,56-88). Regardez comment le soliloque explore le suicide et la mort, et comment Hamlet termine le soliloque par une conclusion philosophique sur la nature complexe de la souffrance.
• Corps du paragraphe 3: Choisissez un troisième soliloque ou citez dans la dernière moitié de la pièce qui, selon vous, traite du suicide et de la mort, comme les derniers mots d'Hamlet à Horatio où il dit à Horatio de ne pas se suicider et de partager l'histoire d'Hamlet. Discutez de la façon dont les derniers mots d'Hamlet permettent un sentiment d'optimisme parmi la tragédie et comment ils renforcent l'approche de la pièce au suicide et à la mort.

Évitez les clichés et les phrases verbeuses ou maladroites. Les clichés sont des expressions qui ont un sens non spécifique ou qui ont perdu un sens significatif au fil du temps. Ce sont des phrases galvaudées qui sont si familières qu'elles ne créent pas de sens spécifique ou unique. Par exemple, "l'herbe est toujours plus verte", "il n'y a pas de "i" dans l'équipe", "travaillez dur, jouez dur". Pour rendre votre essai plus fort, résistez à l'envie de jeter des clichés pour faire passer votre message. Soyez précis et utilisez vos propres mots pour discuter de votre sujet. Votre professeur voudra lire vos pensées et vos idées originales, et non des phrases ou des dictons familiers.

• Plutôt que de commencer votre article par un cliché comme "Depuis la nuit des temps..." ou "Dans la société moderne..." ou "Tout au long de l'histoire...", créez une ouverture originale ou utilisez une citation d'une source.
• Les phrases maladroites ou verbeuses sont généralement des phrases qui s'étendent sur plus de deux lignes sur la page. Au lieu de rassembler toutes vos idées dans une seule phrase, divisez la phrase en phrases plus courtes. Cela vous aidera à éliminer les phrases ou expressions verbeuses qui semblent maladroites et difficiles à comprendre.

Variez la structure de vos phrases et les modèles de phrases. Une autre façon d'augmenter le niveau d'engagement de votre lecteur est de varier la structure de votre phrase. La structure de phrase la plus simple est composée d'une clause indépendante ou d'une combinaison d'un sujet et d'un verbe. Par exemple: «Hamlet a des problèmes». Mais vous pouvez étendre la phrase simple pour inclure deux clauses ou plus et créer des phrases plus complexes. Plutôt que d'utiliser uniquement des phrases simples ou des phrases complexes, utilisez une variété de modèles de phrases dans votre essai. Cela montrera que vous avez une compréhension plus sophistiquée de la structure des phrases et que votre essai passera au niveau supérieur, sans embrouiller votre lecteur.

• Une phrase composée est composée de deux ou plusieurs clauses indépendantes, le verbe sujet et le verbe sujet, séparés par un connecteur comme "pour", "ni", "et", "mais", "encore", "ou", "donc". Vous pouvez également utiliser un connecteur avec un point-virgule ou une virgule, tel que "cependant", "néanmoins", "donc", "néanmoins". Par exemple: «Hamlet est déchiré entre la vie et la mort. «L'un des thèmes principaux de la pièce est la mort; cependant, tout n'est pas pessimiste.»
• Une phrase complexe est composée d'une proposition indépendante et d'une ou plusieurs propositions dépendantes. Vous pouvez organiser ces phrases comme suit: verbe sujet (SV) parce que verbe sujet (SV), parce que SV, SV ou S parce que SV, V. Vous pouvez utiliser plusieurs connecteurs différents, selon que vous essayez de décrire la cause et l'effet, une comparaison et un contraste, un lieu et une manière, une possibilité et des conditions, une relation entre deux sujets et une durée.
• Par exemple: «Hamlet démontre son amour pour Ophélie dans son soliloque parce qu'il a du mal à dire à Ophélie ce qu'il ressent. C'est la cause et l'effet. "L'une des scènes les plus cruciales de la pièce se produit lorsque Hamlet se rend compte que la coupe de sa mère a été empoisonnée, bien qu'il soit impuissant à l'aider." C'est la comparaison et le contraste. "Après qu'Hamlet ait vu sa mère mourir, il se venge de son oncle meurtrier." C'est une phrase complexe qui décrit le temps.
• Une phrase complexe composée est composée de deux ou plusieurs clauses indépendantes et d'une ou plusieurs clauses dépendantes. Vous pouvez organiser ces phrases par: SV, et SV parce que SV ou Parce que SV, SV, mais SV. Souvent, les phrases complexes peuvent devenir verbeuses et alambiquées, alors utilisez-les avec parcimonie dans votre essai.
• Un exemple de phrase complexe est la suivante: «Une fois qu'Hamlet a terminé son soliloque «être ou ne pas être», il se rend compte que sa peur de la damnation morale et religieuse est plus grande que son désir de mettre fin à sa souffrance, bien qu'il pense toujours qu'il peut y avoir trop de mal dans le monde qui l'emporte sur le bien, alors il décide de continuer à vivre dans le scepticisme et l'anxiété."

Utilisez un dictionnaire des synonymes pour améliorer votre choix de mots. Variez votre choix de mots afin de ne pas utiliser les mêmes termes ou mots plus d'une fois dans la même phrase. Si vous avez tendance à mettre «aussi» dans chaque phrase, modifiez cela en utilisant «donc» ou «aussi». Prenez un thésaurus et cherchez des mots de remplacement pour les termes que vous utilisez souvent. Démontrer votre vocabulaire vous montrera que vous avez consacré du temps et des efforts à peaufiner votre papier et votre professeur appréciera un essai sans trop de mots redondants ou familiers.

• Vous pouvez commencer à créer une banque de vocabulaire avec une liste de termes pour remplacer les mots que vous utilisez souvent. Recherchez des adjectifs uniques et intéressants et utilisez des verbes d'action pour remplacer les verbes faibles dans votre écriture. Cependant, veillez à ne pas lancer de mots longs et obscurs pour le plaisir. Si un mot plus simple et plus court fonctionne mieux, utilisez-le. L'objectif est de rendre votre écriture agréable à lire, pas déroutante ou prétentieuse.

Résumez vos pensées dans votre conclusion. Faites votre conclusion claire et au point. Évitez d'introduire de nouvelles idées ou arguments dans votre conclusion. Au lieu de cela, reformulez votre thèse et vos points principaux.

• Par exemple, vous pouvez reformuler votre thèse: «Dans Hamlet de Shakespeare, la peur d'Hamlet des punitions morales et religieuses l'amène à embrasser la mortalité et renforce la perspective de la pièce sur la vie, malgré la souffrance et l'injustice dans le monde.»
• Il est important qu'une fois que vous avez terminé votre conclusion, vous relisez votre essai pour confirmer que vous avez connecté votre affirmation (ou votre thèse) à vos preuves (présentées dans les paragraphes de votre corps) et à votre explication (présentée dans votre conclusion). Vérifiez que chaque élément est présent dans votre papier et que chaque élément se connecte facilement et clairement les uns aux autres. Votre affirmation ou votre thèse servira de centre de mise à la terre de l'article et devrait relier vos preuves et votre explication ensemble.

Modifiez votre essai. Imprimez votre papier et lisez-le plusieurs fois pour toute faute d'orthographe ou de grammaire. Vous pouvez également lire votre papier à haute voix pour vous assurer qu'il se déroule bien et qu'il n'est pas confus ou confus.

• Examinez attentivement chaque paragraphe pour vous assurer qu'il y a une phrase de sujet et au moins une citation ou une référence à l'appui. Confirmez que vous utilisez le même temps tout au long du papier et que le ton du papier est professionnel et clair.
• Vérifiez vos citations pour vous assurer de citer toutes les sources et références dans votre article.