Comment rédiger des essais réflexifs?
Sauf indication contraire, vous devez rédiger des essais réflexifs à la première personne et au passé, et les encadrer dans un ordre logique.
Les essais réflexifs se concentrent souvent sur une expérience et sur votre explication de la façon dont cette expérience vous a changé ou a contribué à votre croissance en tant qu'individu. En bref, la réflexivité permet d'apprendre mais vous laisse aussi changé en conséquence. Souvent une forme d'apprentissage difficile, les essais réflexifs sont importants pour développer des compétences de pensée critique et apprendre à exprimer des opinions de manière plus approfondie. Étant donné que les essais réflexifs se concentrent sur votre perspective d'une expérience particulière, les enseignants attribuent souvent un journal, un journal ou un journal pour enregistrer votre parcours intellectuel avec le devoir. Sauf indication contraire, vous devez rédiger des essais réflexifs à la première personne et au passé, et les encadrer dans un ordre logique.
Partie 1 sur 3: pré-écrire un essai réflexif
- 1Pensez à un sujet sur lequel écrire. Si le sujet ne vous est pas attribué, vous devrez alors décider de l'expérience sur laquelle vous voudrez écrire. Vous voudrez peut-être envisager un événement spécifique qui a modifié votre attitude ou vos actions, ou une expérience que vous changeriez si vous aviez une seconde chance. Essayez d'inclure des exemples qui montrent comment vous avez grandi à partir de cette expérience.
- Les sujets peuvent aller des problèmes de santé à la lecture d'un livre ou au visionnage d'un film, en passant par les problèmes de drogue et d'alcool ou même un récent voyage que vous avez effectué.
- N'oubliez pas de vous concentrer sur un sujet qui donne ou incite à une opinion bien arrêtée.
- 2Gardez une trace écrite. Tenez un journal, un journal ou un journal des événements pour enregistrer vos idées et descriptions d'événements pendant que vous créez votre sujet et développez votre thèse. Enregistrez l'expérience aussi précisément et objectivement que possible avec une brève description du contexte. En tant que nouvelles idées sur la façon dont cette expérience vous a affecté ou changé, écrivez-la. Vous voulez également considérer des choses telles que la façon dont l'expérience a transformé vos pensées ou vous a aidé à grandir en tant que personne.
- Essayez de réfléchir à l'expérience avant de l'écrire afin de ne pas vous enliser avec des informations qui ne sont pas importantes pour l'essai.
- Parlez de votre expérience à vos amis et collègues pour mieux comprendre et mieux comprendre ce que vous ressentez. Soyez flexible, car de nouvelles idées ou opinions peuvent émerger au cours de la conversation.
- Sélectionnez des exemples et des documents pertinents qui illustreront le processus de réflexion. Choisissez des situations difficiles ou déroutantes qui piquent votre curiosité et vous motivent à examiner leurs leçons sur votre vie.
- 3Réfléchissez à vos notes et commencez à écrire. Sans vous soucier de la grammaire ou de la forme, passez une vingtaine de minutes à écrire librement sur l'expérience que vous avez choisie. À ce stade, ne vous inquiétez pas trop de perfectionner vos idées. Cet exercice est important pour réfléchir sur l'expérience et commencer à générer une opinion.
- Si vous avez du mal à démarrer, pensez à vous concentrer sur les points que vous vouliez à l'origine faire valoir à propos de l'expérience, puis commencez à sélectionner des exemples qui appuient vos points.
- Si vous êtes toujours bloqué, essayez de répondre à des questions telles que «Quelle est la chose la plus importante que quelqu'un d'autre doit savoir à propos de mon expérience?» ou «Que ferais-je différemment si je pouvais revenir en arrière?»
Puisque vous écrivez sur une expérience qui s'est produite dans le passé, vous devez écrire votre essai au passé. - 4Élaborer un énoncé de thèse. L'énoncé de la thèse est la phrase la plus importante de l'essai car il fournit un aperçu très développé de ce sur quoi vous écrivez. L'énoncé de la thèse doit toujours être placé dans l'introduction, à moins que votre devoir n'indique le contraire.
- Commencez un énoncé de thèse en formulant une question qui se concentre sur votre analyse de l'expérience et sur la façon dont vous avez changé à cause de cela.
- Essayez de garder l'esprit ouvert pendant que votre analyse se développe et se transforme. Ce processus nécessitera de nombreuses révisions jusqu'à ce que vous soyez capable de répondre complètement à la question et de transformer votre question en un énoncé.
- Votre point de vue unique sur l'expérience sur laquelle vous écrivez devient alors votre énoncé de thèse. La déclaration que vous développez offre un aperçu réfléchi de la façon dont vous vous êtes transformé en raison de l'expérience.
- Par exemple: «Ma vie a changé le 1er juillet 2012, lorsque ma petite sœur est née. À partir de ce moment, j'ai su que je voulais devenir médecin OB/GYN.
Partie 2 sur 3: créer un contour
- 1Formatez le contour. Un contour suit un format assez strict, utilisant des chiffres romains et arabes ainsi que des lettres majuscules et minuscules de l'alphabet. Cette organisation vous aide, vous et vos lecteurs, à voir clairement votre processus de pensée. Bien qu'il n'y ait pas de règles pour créer le meilleur contour, ce type est le plus courant. Organisez-le comme bon vous semble.
- 2Décidez de vos sujets principaux. Vos sujets principaux seront situés à côté des chiffres romains et doivent conserver une structure uniforme. Par exemple, si vous commencez par un verbe dans le premier sujet, un verbe devrait également commencer le deuxième sujet. Les sous-thèmes devraient suivre.
- I. Choisir une destination internationale
- II. Préparer l'itinéraire de voyage
- «Choisir» et «Préparer» sont tous deux des verbes au présent.
- 3Développer des sous-thèmes. Toutes les informations doivent correspondre uniformément. Le sujet principal devrait être plus important que tous les sujets secondaires qui suivent. Tous les sous-thèmes doivent soutenir directement le thème principal.
- I. Visiter une installation historique
- II. Visitez un site Web historique
- A. Notez les faits importants
- B. Recherchez des histoires intéressantes
- Le «facilité» et le «site Web» partagent une importance égale. La localisation des "faits importants" et des "histoires intéressantes" trouvées sur le site Web du monument historique fait partie du processus de soutien du sujet principal.
Souvent une forme d'apprentissage difficile, les essais réflexifs sont importants pour développer des compétences de pensée critique et apprendre à exprimer des opinions de manière plus approfondie. - 4Recherchez des informations spécifiques dans les sous-rubriques. Dans le même temps, des informations générales doivent être trouvées dans le sujet principal.
- I. Décrivez votre athlète préféré
- A. Modèle d'enfance
- B. Joueur de baseball
- Un « modèle d'enfance» et un «joueur de baseball» sont des exemples spécifiques du thème général de «l'athlète préféré» dans votre vie.
- I. Décrivez votre athlète préféré
- 5Restez cohérent. Les sujets principaux et les sujets secondaires doivent contenir au moins deux entrées. En d'autres termes, vous devriez avoir suffisamment d'idées principales et de preuves pour les soutenir qui sont plus qu'une seule.
- I. Acheter une nouvelle voiture
- A. Prendre un rapport de crédit
- B. Prendre le permis de conduire
- C. Prendre le chéquier
- La rubrique «acheter une nouvelle voiture» est divisée en trois sous-thèmes. Bien qu'aucune règle n'existe pour le nombre de sous-thèmes, un grand nombre de sous-thèmes doivent être combinés ou leur importance réévaluée.
- I. Acheter une nouvelle voiture
Partie 3 sur 3: rédiger un essai réflexif
- 1Clarifiez ce que vous pensez. Une pensée saine et la capacité de l'exprimer clairement est une compétence pratique qui peut être utilisée dans presque toutes les circonstances. Étant donné que cette capacité ne peut être acquise du jour au lendemain, un engagement à placer des normes intellectuelles sur votre processus de pensée est la clé pour prendre en main habilement votre mode de pensée.
- L'expérience ou l'événement sur lequel vous écrivez doit être analysé. Envisagez de décomposer l'expérience en parties plus simples et de définir les causes et les effets.
- Après avoir décomposé l'expérience, réfléchissez à la façon dont ces différentes parties sont liées et réagissent les unes aux autres ou à la façon dont elles sont affectées par le changement.
- Une fois que le sujet a été soigneusement analysé et synthétisé, évaluez votre attitude envers le sujet et comment vous avez été affecté. Ensuite, vous devez réfléchir à la façon dont cet événement vous a changé ou à ce que vous auriez fait différemment s'il vous avait été présenté à nouveau.
- 2Utilisez la première personne. L'écriture académique n'inclut pas souvent l'utilisation de la première personne, mais comme un essai de réflexion tourne autour de votre opinion, il n'y a aucun problème à utiliser la première personne - je, moi, mon - pour écrire sur ce qui vous est arrivé.
- Bien que la première personne soit tout à fait acceptable, une surutilisation est toujours possible.
- Évitez un langage distancié, tel que «j'ai vu» ou «j'ai entendu», dans lequel le «je» s'interpose entre le lecteur et un récit direct de ce qui se passe. Par exemple, au lieu de dire «J'ai entendu une forte détonation», vous pourriez dire «Une forte détonation s'est répercutée sur le parking.» Ce dernier est plus immédiat et intéressant pour les lecteurs.
Étant donné que les essais réflexifs se concentrent sur votre perspective d'une expérience particulière, les enseignants attribuent souvent un journal, un journal ou un journal pour enregistrer votre parcours intellectuel avec le devoir. - 3Utilisez le passé. Puisque vous écrivez sur une expérience qui s'est produite dans le passé, vous devez écrire votre essai au passé. Ce qui s'est passé dans le passé reste dans le passé.
- Il y a des exceptions. Si vous introduisez des pensées nouvelles ou actuelles dans l'essai, vous pouvez utiliser le présent tel que «je pense» ou «je crois». S'il s'agit de réalisations faites dans le passé, cependant, il serait plus cohérent d'utiliser «j'ai réalisé» ou «j'ai compris». Dans les deux cas, assurez-vous que votre lecteur est clair sur la chronologie ou le laps de temps.
- Utilisez le passé lorsque vous écrivez sur votre expérience, car il s'agit d'un moment particulier, alors qu'il est acceptable d'utiliser le présent lorsque vous faites référence à la théorie contemporaine.
- 4Relisez votre version finale avant de la soumettre. N'oubliez pas non seulement de vérifier l'orthographe, mais aussi de relire ce que vous avez écrit à haute voix ou de demander à un ami ou un collègue de le lire pour les erreurs. Assurez-vous que le projet final est poli. Les essais de réflexion, bien qu'ils ne soient pas des documents de recherche, doivent toujours respecter les normes d'écriture formelle - précision, clarté, concision et exactitude.
- Vérifiez la grammaire, le déroulement des phrases et le ton pour un essai facile à lire.
- Recherchez l'utilisation courante des mots et remplacez-les par des mots plus riches et plus descriptifs que vous pouvez trouver dans un dictionnaire des synonymes en ligne.
- Assurez-vous que votre ton et votre niveau de diction sont cohérents. En d'autres termes, si vous commencez formel, restez formel et terminez formel.
- Évitez d'utiliser des termes argotiques, émotifs ou subjectifs.
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Les commentaires (2)
- En tant qu'étudiant adulte non universitaire, l'article sur l'écriture réflexive m'a aidé à la décomposer en toutes les parties constitutives et m'a permis de commencer à rédiger mon premier essai réflexif. Merci.
- Je crois que mes étudiants peuvent comprendre l'essentiel de cette directive, elle est complète et claire. Merci beaucoup.
