Comment développer les compétences sociales chez les enfants?

Il peut développer des habiletés sociales à un rythme différent de celui des autres enfants — Si votre enfant a des retards de développement ou des besoins particuliers, il peut développer des habiletés sociales à un rythme différent de celui des autres enfants.

Le développement des compétences sociales chez les enfants les prépare à une vie d'interactions plus saines dans tous les aspects de la vie. Les compétences sociales font partie intégrante du fonctionnement en société. Faire preuve de bonnes manières, communiquer efficacement avec les autres, être attentif aux sentiments des autres et exprimer ses besoins personnels sont tous des éléments importants de solides compétences sociales. Aider les enfants à développer ces compétences importantes nécessite un ensemble différent de stratégies à chaque étape de développement.

Méthode 1 sur 5: inculquer des compétences sociales aux nourrissons

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Répondez aux besoins de votre bébé. Les bébés sont incapables de vous dire directement ce qu'ils veulent. Cela signifie que vous devrez prêter attention aux actions et aux signaux non verbaux que votre bébé donne. Lorsque vous savez ce dont votre bébé a besoin, donnez-le-lui. Si cela ne fonctionne pas, vous avez peut-être mal interprété leurs besoins et vous devriez essayer autre chose.
- Par exemple, si votre enfant de deux semaines pleure et n'est pas apaisé par son biberon, il devra peut-être roter au lieu de manger. Essayez de faire roter votre bébé, et si cela ne le calme pas, passez à la chose suivante (comme le bercer), et ainsi de suite.
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Permettez à votre bébé d'explorer en jouant. Les adultes font parfois l'erreur de supposer que les enfants jouent juste pour passer le temps. Ce n'est pas vrai. En fait, les enfants acquièrent la plupart de leurs compétences en jouant. C'est ainsi qu'ils explorent le monde qui les entoure, et il faut les encourager à acquérir de nouvelles compétences tout en jouant.
- Par exemple, vous pouvez jouer à cache-cache avec votre enfant. Alors que d'une part c'est un jeu simple, d'autre part ils apprennent que vous partirez et reviendrez. Ils apprennent aussi à être excités quand ils vous voient.
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Reconnaissez les réalisations de votre bébé. Pendant que votre bébé explore son monde par le jeu, il apprendra de nouvelles compétences. C'est à vous, en tant que parent, de renforcer ces compétences en donnant à votre bébé une rétroaction positive. Cela permet à votre bébé de se sentir en confiance et en sécurité dans son développement.
- Bien que tenir une bouteille ne semble pas beaucoup de travail, c'est tout un exploit pour votre enfant de six mois. Dites-leur que vous êtes fier des choses qu'ils sont capables de faire.
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Aidez votre enfant à repousser ses limites. Toutes les compétences dont nous avons besoin dans la vie doivent être apprises. Parfois, cela signifie repousser un peu les limites. Vous devriez jouer avec votre bébé et le mettre au défi de faire quelque chose d'un peu plus difficile qu'il n'en a l'habitude. Par exemple, si votre bébé aime faire rouler une balle, essayez de lui faire rouler la balle dans un ensemble d'épingles ou un panier.
- Assurez-vous de garder cette lumière et de ne pas la rendre compétitive.
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Nourrissez votre bébé. Les bébés se nourrissent de l'attention de leurs parents. Vous devez tenir votre bébé et lui parler ou chanter souvent. Cette interaction les aidera à se sentir aimés. Ces choses doivent être faites à la fois lorsque le bébé est calme et mignon et lorsqu'il pleure et est agité.
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Créez un environnement sûr pour votre bébé. Deux éléments clés pour que les bébés se sentent en sécurité sont de répondre à leurs besoins dès que possible et de rendre leur journée prévisible. En répondant rapidement lorsque votre bébé pleure, vous lui apprenez à vous faire confiance. Garder un horaire régulier pour votre bébé l'aide à prévoir sa journée et l'empêche d'être confus et frustré.
- Lorsque vous avez affaire à un nouveau-né, vous devez généralement répondre de manière «à la demande». Les bébés n'adoptent généralement pas d'horaire avant trois à six mois.

Méthode 2 sur 5: apprendre aux tout-petits à interagir

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Enseignez à votre tout-petit les sentiments. Il est important de discuter des sentiments avec votre tout-petit. Grâce à votre discussion sur ce qu'ils ressentent, ils commencent à apprendre des mots associés à ces sentiments et peuvent ensuite utiliser ces mots pour exprimer leurs sentiments. Cela l'aidera à faire la transition et à parler de ses sentiments au lieu d'exprimer ses frustrations.
- Vous pourriez dire quelque chose comme «Je sais que tu es triste que ce soit l'heure du coucher, mais nous pourrons à nouveau jouer avec tes jouets demain.
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Observez les sentiments de votre tout-petit. Il est important d'observer comment vos enfants jouent et agissent pour comprendre leurs sentiments. En observant et en comprenant les sentiments de votre tout-petit, vous pouvez en discuter plus efficacement. Vous pouvez également apprendre à votre tout-petit à exprimer ses sentiments de manière plus socialement constructive.
- Si votre tout-petit est en colère, vous pourriez lui dire quelque chose comme «Je sais que vous êtes contrarié par le fait que le bonbon soit parti, mais vous ne pouvez pas frapper les gens. Au lieu de cela, vous pouvez nous montrer que vous êtes contrarié en prenant une profonde inspiration et en nous disant simplement que vous l'êtes. bouleversé."
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Discutez des limites avec votre tout-petit. Les tout-petits doivent comprendre ce qu'on attend d'eux. Ils repousseront naturellement les limites, mais si vous fixez des limites fermes et donnez des explications à ces limites, la plupart des tout-petits commenceront à respecter les règles. Cela leur donne la structure et les limites dont ils ont besoin pour se sentir en sécurité.
- Insistez sur les aspects positifs des règles avec votre tout-petit. Par exemple, expliquez que votre enfant doit dormir suffisamment cette nuit pour qu'il puisse s'amuser davantage demain.
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Encouragez votre tout-petit à se faire des amis. Les bébés n'interagissent pas très bien les uns avec les autres, mais une fois que les enfants commencent à atteindre la phase de bambin, ils commencent à socialiser un peu avec les autres enfants. Encouragez votre tout-petit à se faire des amis et apprenez-lui à faire des choses comme se présenter. C'est l'une des premières étapes de la socialisation de votre enfant.
- Ne soyez pas surpris si votre bambin joue plus «à côté» des autres enfants qu'il ne joue «avec» les autres enfants. Le jeu parallèle est courant à ce stade.

Montrer de bonnes compétences sociales aux enfants d'âge scolaire — Méthode 4 sur 5: montrer de bonnes compétences sociales aux enfants d'âge scolaire.

Méthode 3 sur 5: préparer les enfants d'âge préscolaire à des situations sociales

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Donnez des limites à votre enfant d'âge préscolaire. Pendant les années préscolaires, les enfants commencent vraiment à explorer le monde qui les entoure. Leur curiosité peut sembler sans limite, vous devez donc fixer des limites. Expliquez à votre enfant d'âge préscolaire pourquoi il doit rester dans la cour et ne pas traverser la rue seul, par exemple.
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Encouragez votre enfant d'âge préscolaire à être indépendant. Si les limites sont importantes, les attentes le sont aussi. C'est bien d'aider votre enfant d'âge préscolaire à faire des choses comme boutonner et fermer ses vêtements. Vous devriez commencer à vous attendre à ce qu'ils s'habillent eux-mêmes (ou au moins essayer). Plutôt que de faire de ces tâches une corvée, assurez-vous de les présenter d'une manière positive qui garde votre enfant d'âge préscolaire enthousiaste à l'idée d'être indépendant.
- Vous pouvez également définir des attentes telles qu'aider à mettre ou à débarrasser la table, ramasser des jouets et mettre les vêtements sales dans un panier.
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Faciliter les interactions sociales avec les enfants. À cet âge, les enfants commencent à se relayer et à jouer ensemble encore plus qu'à la phase des tout-petits. Vous devriez encourager cette interaction sociale en laissant votre enfant jouer avec des voisins et des amis. Cela commencera à renforcer leur confiance en eux pour se faire plus d'amis ainsi que leurs compétences sociales.
- Une fois que vous avez créé l'environnement social (une date de jeu par exemple), reculez et laissez votre enfant interagir avec les autres enfants. N'intervenez qu'en cas de nécessité.
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Interagissez avec votre enfant en tant que modèle. Bien que l'interaction avec les pairs soit une partie importante de l'apprentissage des compétences sociales, ce n'est pas infaillible. Les autres enfants d'âge préscolaire avec lesquels votre enfant joue sont susceptibles d'avoir à peu près les mêmes compétences sociales que votre enfant d'âge préscolaire. Cela signifie que des compétences sociales plus avancées proviendront de la modélisation des enfants plus âgés et des adultes. En tant que parent, vous devriez essayer les jeux de rôle et vous occuper d'aider votre enfant à apprendre à être social.
- Par exemple, les enfants d'âge préscolaire peuvent s'entraîner à dire s'il vous plaît et merci pendant qu'ils jouent, mais ils peuvent avoir besoin de vos conseils pour comprendre qu'ils doivent établir un contact visuel lorsqu'ils le font.
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Mettez votre enfant dans des situations coopératives. Cela peut souvent signifier simplement laisser votre enfant jouer avec d'autres enfants d'âge préscolaire, mais il est parfois utile d'être plus intentionnel à ce sujet. Concevez des scénarios où votre enfant doit travailler avec quelqu'un d'autre pour accomplir une tâche. Demander à votre enfant et à un ami de faire une corvée ensemble avant de jouer peut être un bon moyen d'enseigner la coopération et le travail d'équipe.

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Méthode 4 sur 5: montrer de bonnes compétences sociales aux enfants d'âge scolaire

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Écoutez objectivement les conflits de votre enfant. Ne soyez pas trop émotif lorsque votre enfant a un conflit avec un autre enfant. Si vous réagissez imprudemment, vous apprendrez à votre enfant à faire de même. Au lieu de cela, posez des questions ou faites des déclarations sur la situation qui permettent à votre enfant de voir le conflit des deux côtés.
- Vous pourriez dire quelque chose comme «Je suis désolé que votre ami vous ait pris le ballon. Il a dû avoir l'impression que c'était son tour d'avoir le ballon, mais vous aviez l'impression que c'était toujours votre tour.»
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Faites preuve d'empathie avec votre enfant. Bien que vous ne vouliez pas donner à votre enfant l'impression qu'il a toujours raison ou qu'il n'a aucune faute dans les conflits, vous devez montrer que vous vous souciez de ce qu'il ressent. Ne rejetez pas les sentiments de votre enfant. Au lieu de cela, reliez-vous à leurs sentiments et aidez-les à relier ces sentiments à ce que les autres pourraient ressentir.
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Aidez votre enfant à exprimer ce qu'il ressent sans attaquer quelqu'un d'autre. Les enfants sont souvent confus et frustrés par leurs émotions. Cela peut conduire à frapper, crier après ou blâmer quelqu'un d'autre pour sa frustration. Enseignez à votre enfant des techniques comme prendre une profonde inspiration et compter jusqu'à dix, puis dire ce qu'il doit dire poliment.
- Si votre enfant vient vous pleurer parce qu'un ami ne veut pas jouer au jeu qu'il veut, vous pouvez lui dire quelque chose comme «Je sais que c'est difficile quand les autres ne veulent pas faire les choses que vous voulez faire. Cela me met parfois en colère., aussi. Pensez-vous que vos amis se sentent contrariés lorsque vous ne jouez pas à leurs jeux?"
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Enseignez l'autonomie à votre enfant Apprendre à votre enfant à coopérer avec les autres consiste notamment à lui apprendre à exprimer ses désirs et ses besoins. Que ce soit en classe, à la maison ou dans la cour de récréation, les enfants devront exprimer leurs désirs et leurs opinions. Vous devez leur apprendre à le faire de manière efficace et respectueuse afin qu'ils puissent défendre leurs propres besoins.
- Cela pourrait être quelque chose comme rassurer votre enfant qu'il est normal de lever la main et de demander à aller aux toilettes en classe, si c'est ce qu'il faut faire.

Le développement des compétences sociales chez les enfants les prépare à une vie d'interactions plus saines dans tous les aspects de la vie.

Méthode 5 sur 5: incorporer les compétences sociales dans la classe

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Choisissez une compétence sociale sur laquelle travailler. Il est important de cibler des choses spécifiques dans la classe. Choisissez une compétence et fixez un objectif à atteindre pour les enfants. La compétence peut être quelque chose comme attendre la fin de la discussion pour tailler un crayon. Bien que cela semble trivial, cela apprend aux enfants à respecter et à écouter ce que dit quelqu'un d'autre.
- Assurez-vous que vous choisissez des compétences qui sont à la portée des enfants. Les compétences pour les maternelles seront différentes de celles des élèves de sixième, par exemple.
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Faites de la compétence une règle. Les enfants peuvent ne pas dire qu'ils aiment les règles, mais c'est ce dont ils ont besoin pour réussir. Pour l'exemple du taille-crayon, la règle pourrait être quelque chose comme "Vous ne pouvez tailler vos crayons que lorsque tout le monde a fini de parler". Les enfants comprendront la règle et commenceront à la suivre, même s'ils peuvent avoir besoin de leur rappeler de temps en temps.
- La «règle» fait passer la compétence d'une simple suggestion sur la façon d'être courtois à un message clair sur ce qui est attendu.
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Montrez aux enfants comment suivre la règle. La première partie est un jeu de rôle. Imaginez que vous êtes l'un des enfants à qui vous instruisez et montrez-leur ce que vous attendez. L'autre partie est de suivre la règle vous-même. Si les enfants ne sont pas autorisés à tailler un crayon pendant que vous leur parlez, vous ne pouvez pas tailler un crayon pendant qu'ils vous parlent.
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Laissez les enfants pratiquer la règle. Faites quelques "tests" avec votre nouvelle règle. Par exemple, vous pourriez donner quelques crayons non taillés et laisser les enfants essayer de les tailler à des moments appropriés de la journée. Ne les punissez pas pour leurs erreurs, mais entraînez-les à travers ce qui aurait dû être fait.
- Il est important que les enfants soient à l'aise avec la règle. S'il semble qu'ils ne comprennent pas après le premier essai, donnez-lui un peu de temps et faites-en un autre.
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Communiquer avec les parents sur ce que leurs enfants apprennent. Les parents peuvent faire beaucoup pour renforcer ce qui se passe en classe. La plupart des parents veulent vraiment que leur enfant réussisse. Si vous les tenez informés de ce qui se passe en classe et pourquoi, vous constaterez que certains de ces comportements seront également modélisés à la maison.

Aider les enfants à développer ces compétences importantes nécessite un ensemble différent de stratégies à chaque étape de développement.

Conseils

Ne vous attendez pas à des compétences sociales parfaites d'un enfant.
N'oubliez pas que les enfants mûrissent différemment.
Comprenez que les enfants sont mentalement et physiquement différents des adultes et fonctionnent différemment. Pour cette raison, un enfant ne doit pas être considéré comme un "adulte miniature" capable de faire des choses d'adulte.
Parlez au médecin de votre enfant lors des visites pour évaluer les jalons manqués ou dépassés.
Planifiez des dates de jeu avec d'autres enfants à l'école de votre enfant afin qu'ils aient plus de chances de se faire des amis.

Mises en garde

Si votre enfant a des retards de développement ou des besoins particuliers, il peut développer des habiletés sociales à un rythme différent de celui des autres enfants.
Si votre enfant ne semble pas développer les mêmes compétences sociales que ses pairs, vous devriez en discuter avec votre médecin. Il peut y avoir des problèmes médicaux ou de santé mentale sous-jacents.