Comment encourager le jeu parallèle?

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   Choisissez un environnement calme. Les dates de jeu pour les jeunes enfants qui apprennent à interagir avec les autres doivent se dérouler dans un endroit exempt de distractions. Cela les empêchera de se sentir anxieux ou dépassés. Envisagez d'organiser la rencontre dans un endroit calme que l'un des enfants ou les deux connaissent déjà.

   • Par exemple, vous pourriez vous retrouver dans un coin confortable de la bibliothèque ou choisir un parc dans le quartier. Assurez-vous simplement d'y aller lorsque l'emplacement n'est pas populaire ou occupé.
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   Limitez la date de lecture. Gardez la date de jeu petite pour que les enfants ne soient pas débordés. N'avoir que 2 enfants du même âge à la date de jeu. Cela peut aider si l'un des enfants est déjà engagé dans un jeu parallèle. De cette façon, un enfant peut modeler le comportement de l'autre enfant.

   • Si vous avez 3 enfants ou plus à la date de jeu, l'un d'entre eux se sentira probablement exclu. Il sera également plus difficile pour les enfants de partager leurs jouets.
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   Demandez à un enfant de commencer une activité. Faites asseoir les enfants les uns à côté des autres et donnez à un enfant une activité à faire. Il peut s'agir de n'importe quelle activité ou objet avec lequel les deux enfants peuvent éventuellement interagir ensemble ou seuls. Par exemple, demandez à un enfant de commencer à jouer dans un bac à sable, avec play doh ou de la peinture. L'autre enfant s'intéressera au jeu de l'enfant. Les deux enfants devraient bientôt commencer à jouer l'un à côté de l'autre.

   • Assurez-vous de disposer suffisamment d'objets ou d'activités pour que les enfants ne commencent pas à se battre pour les objets. Par exemple, évitez de n'installer qu'une seule figurine ou poupée avec laquelle un seul enfant pourrait jouer.
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   Gardez la date de lecture courte. Ne vous attendez pas à ce que les enfants jouent bien pendant une période prolongée. Coupez la date de jeu environ 1 heure si c'est la première fois que les enfants jouent l'un à côté de l'autre. À mesure qu'ils vieillissent et qu'ils sont plus à l'aise pour jouer les uns avec les autres, vous pouvez prolonger la durée de jeu à 2 heures.

   • Si les enfants deviennent grincheux, ennuyés ou agressifs, ils pourraient simplement en avoir fini avec la date de jeu.

Les enfants autistes peuvent jouer un peu différemment. Il n'y a rien de mal à cela.

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   Laissez votre enfant jouer comme il aime. La récréation est censée être un moment de plaisir, lorsque l'enfant peut faire tout ce qu'il veut. Ce n'est pas grave si le jeu de votre enfant est un peu différent de celui des enfants non autistes.

   • Les enfants autistes peuvent aimer jouer avec des parties spécifiques de jouets (comme faire tourner la roue d'une petite voiture) ou traiter leurs jouets davantage comme des objets que comme des personnages. C'est d'accord.
   • Les enfants autistes peuvent ne pas sourire lorsqu'ils jouent seuls. Cela ne signifie pas pour autant qu'ils sont malheureux. Une expression "vierge" ou neutre signifie simplement qu'ils sont perdus dans leurs pensées.
   • Ne poussez pas un enfant à jouer comme vous le souhaitez. Ce n'est pas jouer; c'est une corvée.
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   Jouez à côté de l'enfant. Les enfants autistes peuvent se sentir mal à l'aise avec d'autres enfants, surtout si l'enfant n'est pas familier ou imprévisible. Ils peuvent se sentir plus en sécurité avec quelqu'un qu'ils reconnaissent et en qui ils ont confiance (c'est-à-dire vous).

   • Modélisez la manipulation d'un jouet en une étape à un enfant plus jeune (comme frapper un marteau-jouet ou brosser les cheveux d'une poupée). Pour un enfant plus expérimenté, modélisez la manipulation en plusieurs étapes, comme d'abord «nourrir» une poupée, puis la mettre au lit.
   • Soyez ouvert au jeu collaboratif ou individuel. Voyez ce que l'enfant est d'humeur.
   • Montrez à un enfant comment faire quelque chose, au lieu de simplement lui dire. Par exemple, au lieu de dire «Rassemblez ces pièces», montrez comment assembler des pièces.
   • Assurez-vous de prêter attention aux signaux de l'enfant et de les lire. Notez quand l'enfant veut passer à l'activité suivante ou devient fatigué.
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   Mettre en place un environnement réconfortant pour que l'enfant joue avec les autres. Si vous pensez que l'enfant est peut-être prêt à jouer avec d'autres enfants, essayez une session sans stress. Une fois que l'enfant autiste est devenu à l'aise avec les adultes, exposez-le à un groupe de jeu ou à d'autres enfants dans un espace ludique.

   • Contrôler l'entrée sensorielle. Si votre enfant est facilement submergé, limitez les entrées sensorielles et rangez tous les jouets «effrayants» qui impliquent des sons forts ou des lumières vives.
   • Rendez vos choses préférées disponibles. Assurez-vous que votre enfant peut accéder à ses jouets préférés. Si quelque chose les réconforte, comme une couverture douce ou de la musique préférée, rendez-les disponibles.
   • Évitez d'intimider l'enfant. Limitez d'abord le nombre d'enfants. Choisissez un compagnon de jeu calme pour votre enfant jusqu'à ce que votre enfant soit prêt pour des enfants plus imprévisibles. Si votre enfant a des retards de motricité, essayez de choisir un camarade de jeu plus jeune avec qui il sera peut-être plus facile d'interagir.
   • Ne le forcez pas. Si l'enfant est bouleversé ou dépassé, laissez la session de jeu se terminer pour le moment et passez à quelque chose avec lequel l'enfant est plus à l'aise.
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   Gardez un œil sur les enfants. Les enfants autistes et non autistes ont souvent du mal à lire les signaux des autres. Si l'autre enfant bouleverse votre enfant, ou si votre enfant bouleverse l'autre enfant, intervenez doucement. Notez également les bonnes choses qui se produisent, comme le partage ou le respect de l'espace personnel. Vous pouvez féliciter votre enfant par la suite pour avoir si bien joué avec l'autre enfant.

   • Si un enfant dérange l'autre, décrivez ce qui se passe et dites ensuite ce que l'enfant doit faire. Par exemple, «Annie se couvre les oreilles. Cela signifie que c'est trop fort pour elle. Calmez-vous, s'il vous plaît.»
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   Encouragez l'enfant à être lui-même. Les manières de jouer autistes sont différentes, mais cela ne les aggrave pas. Ce n'est pas grave si votre enfant n'apprend jamais à jouer comme les autres le font; ce qui compte, c'est qu'ils aient la possibilité de jouer d'une manière qui leur plaît.

   • Apprendre aux enfants autistes à être eux-mêmes peut les protéger contre les problèmes d'estime de soi et de santé mentale plus tard.