Comment motiver les enfants surdoués?

Aller plus vite. Souvent, les enfants surdoués ne sont pas motivés parce qu'ils s'ennuient. Ils maîtrisent déjà le contenu, ils ont donc l'impression de ne pas avoir à essayer. Pour aider à atténuer le problème, essayez de défier ces enfants. Une façon de le faire est d'aller plus vite si vous avez un groupe de ces étudiants. Vous ne voulez pas les laisser dans la poussière, mais vous voulez aller assez vite pour engager leur cerveau.

• Continuez à vérifier avec les enfants. S'ils ont le contenu, passez à autre chose. Si ce n'est pas le cas, essayez de le couvrir à nouveau, mais d'une manière légèrement différente.
• Une façon de vérifier si les enfants ont le matériel est de poser des questions pertinentes ou de faire des devoirs en classe. Dans les deux cas, vous pouvez évaluer où ils se trouvent individuellement ou dans leur ensemble.
• Recherchez les signes avant-coureurs d'ennui, tels qu'un comportement agité, une augmentation du bavardage, etc.

Passez à un matériau plus dur. Une technique qui peut fonctionner dans une grande classe d'étudiants mixtes est de donner aux enfants doués du matériel plus avancé. Une fois qu'ils ont maîtrisé les bases, proposer du matériel plus avancé sur le même sujet peut les motiver à continuer à travailler.

• Bien sûr, cette approche est plus difficile dans une classe nombreuse et variée. Cependant, vous pouvez donner à un groupe d'élèves un sujet à discuter pendant que vous aidez le reste de la classe à rattraper son retard, ou vous pouvez demander aux élèves les plus avancés d'aider les autres enfants à rattraper leur retard. Les deux offrent des défis aux enfants avancés, tout en gardant les autres enfants à l'esprit.
• Par exemple, dans l'histoire, peut-être que certains des enfants ont les idées du mouvement des droits civiques, tandis que le reste de la classe a besoin d'un peu plus d'aide. Vous pourriez demander au groupe le plus avancé de passer du temps à discuter de ce qui a fait de «I Have a Dream» un si bon discours, tandis que le reste de la classe fait plus de lecture. À la fin du cours, le groupe le plus avancé pourrait présenter ses conclusions au reste de la classe.

Présentez-les avec du matériel tangentiel. Si un enfant trouve un sujet suffisamment intéressant pour le maîtriser rapidement, essayez de trouver du matériel tangentiel ou connexe pour l'intéresser. Si vous pouvez trouver des sujets connexes, l'enfant surdoué plongera probablement dedans et fera plus que ce à quoi vous vous attendez. Sinon, essayez d'approfondir ce qu'ils apprennent déjà.

• Par exemple, si un enfant s'intéresse au mouvement des suffragettes américaines, vous pouvez l'orienter vers le mouvement des suffragettes britanniques.

Faites-en plus que juste l'école. Assurez-vous d'avoir des conversations avec votre enfant qui vont au-delà du milieu universitaire ou de ce qu'il étudie actuellement. Par exemple, regardez l'actualité ensemble et demandez-leur leur avis sur l'actualité. Cela leur rappelle qu'il y a une vie en dehors de l'école, ce qui peut les aider à ne pas se sentir étouffés ou dépassés. Demander leur avis montre que vous appréciez ce qu'ils ont à dire et peut également les mettre au défi d'appliquer leurs dons aux problèmes du monde réel.

Essayez de compacter. Une technique pour aider les élèves doués implique des pré- et post-évaluations. Lorsque vous commencez une nouvelle unité, donnez aux étudiants une pré-évaluation. Les étudiants qui ont déjà maîtrisé certains domaines peuvent s'asseoir ces leçons, en travaillant sur d'autres matières.

• Lors du compactage, il est important d'avoir des devoirs et des activités alternatifs pour les étudiants, bien qu'ils puissent être autodirigés si l'étudiant a un intérêt particulier.

Aidez les enfants à se fixer des objectifs. Les objectifs doivent être liés aux passions et aux désirs de l'enfant d'une manière ou d'une autre pour qu'ils soient significatifs. Ils doivent également être courts et mesurables, afin que les enfants puissent avoir l'impression de les atteindre. Travaillez avec des élèves doués pour définir leurs propres objectifs, afin qu'ils puissent avoir la motivation nécessaire pour les atteindre.

• Par exemple, disons qu'un enfant veut gagner un prix de lecture à la bibliothèque parce qu'il veut faire partie de la soirée pizza. Bien qu'il s'agisse d'un objectif extrinsèque, cela peut contribuer à motiver l'enfant. La clé est de le diviser en objectifs plus petits. Si l'enfant a besoin de lire 40 livres au cours d'une année, fixez-vous l'objectif d'un livre par semaine, avec un tableau établi pour voir comment il travaille également vers son objectif à long terme.

Enseignez aux enfants surdoués pourquoi quelque chose est utile. De nombreux enfants surdoués ont besoin de comprendre pourquoi quelque chose est utile avant de vouloir s'engager dans son apprentissage. C'est peut-être utile sur le plan socioculturel, mais il sera probablement mieux connecté avec les étudiants s'il a un objectif plus utilitaire.

• Par exemple, un enfant peut ne pas être en mesure de voir en quoi les mathématiques sont utiles dans sa vie de tous les jours ou ses objectifs à long terme. Cependant, disons que l'enfant veut être vétérinaire. Expliquez que les vétérinaires ont besoin de mathématiques pour aider leurs patients à fourrure, car les vétérinaires doivent faire des choses comme calculer les doses de médicaments. En d'autres termes, reliez ce qu'ils ont appris à ce qu'ils veulent dans la vie.
• À court terme, aidez les enfants à voir comment les mathématiques sont utilisées dans la vie de tous les jours. Par exemple, les mathématiques sont utiles pour des choses comme la cuisine, trouver un pourboire, calculer combien coûte quelque chose (en ajoutant les taxes) et jouer à des jeux physiques (géométrie).

Fournir une application pratique. Parfois, la meilleure façon de montrer à un enfant pourquoi quelque chose est utile est de le laisser apprendre grâce à cette application pratique. Cette approche est souvent utilisée en classe de sciences, où les enfants apprennent un concept, puis l'appliquent à travers une expérience. Cependant, dans d'autres matières, les enfants peuvent ne pas obtenir le même type de motivation. Essayez d'associer ce que les enfants apprennent à des applications pratiques pour les motiver.

• Par exemple, si vous enseigner aux enfants sur les lettres de persuasion, pensez à les avoir à écrire un politicien local quelque chose qu'ils se soucient. Cela aidera à connecter l'activité à quelque chose dans la vie réelle.
• Si vous êtes parent, discutez de vos responsabilités quotidiennes avec votre enfant et de la façon dont l'apprentissage vous a fourni les outils nécessaires pour assumer ces responsabilités.