Comment enseigner à un jeune enfant qui débute ses compétences en mathématiques?
Dites à l'enfant les noms des formes et amusez-vous à y réfléchir et à jouer avec elles.
Les parents et les frères et sœurs plus âgés peuvent compter un peu comme le fait "The Count" sur Sesame Street. Par exemple, vous pouvez aider un enfant à compter des pièces afin de les dépenser pour une petite gâterie, dans le cadre de la vie de famille. Vous pouvez également enseigner aux tout - petits et aux jeunes enfants presque tout ce qui est assez simple en étant simplement clair et en vous amusant avec. Ensuite, ils adoreront apprendre les mathématiques, car vous le rendez passionnant lorsque vous cultivez le talent en traitant quelque chose comme une aventure: sourire et jouer avec les compétences que vous souhaitez développer. Soyez un peu sérieux, cependant.
- 1Mettez des découpes colorées de formes géométriques petites, moyennes et grandes sur les murs de la chambre d'enfant. En étant constamment entourés de ces informations, ils commenceront progressivement à se souvenir inconsciemment de ces informations, ce qui signifie que les faits seront de seconde main. Cela facilitera grandement l'apprentissage de nouvelles informations.
- 2Faire des formes de figures géométriques. Il en existe des en plastique qui flotteront dans la baignoire, permettant à ce sentiment amusant d'apprendre d'aller au-delà de la salle de classe et de les encourager à penser par eux-mêmes - encouragez-les à jouer avec ceux-ci.
- 3Dites à l'enfant les noms des formes et amusez-vous à y réfléchir et à jouer avec elles. N'oubliez pas que le concept de comptage est plus important que d'apprendre à identifier les formes de chiffres numériques - ce sera quelque chose qui viendra après que le comptage soit devenu normal dans la vie de tous les jours. La reconnaissance des chiffres numériques doit se faire de manière naturelle, progressive, à travers des activités. Ne forcez pas trop l'information, surtout si l'enfant a du mal avec l'information ou la trouve accablante. Laissez-leur le temps de réfléchir et d'expliquer les choses d'une manière claire et concise, simple mais pas extrêmement détaillée. Maîtriser les bases est votre objectif principal ici avant de passer à d'autres éléments.
- 4Triez et utilisez des grappes de plusieurs blocs de jeu sans nécessairement les compter. Cela devrait, espérons-le, permettre à l'enfant de démontrer ses compétences en calcul tout en jouant et sans que vous ayez nécessairement besoin de le lui demander.
Ne forcez pas trop l'information, surtout si l'enfant a du mal avec l'information ou la trouve accablante. - 5Comptez les choses fréquemment, comme " en voici un. Oh, hé! Un autre; et devinez quoi, ça fait un total de deux!" Cela leur rappellera subtilement ce qu'ils ont appris, les encourageant à nouveau à y penser au-delà de la salle de classe pour l'intégrer dans la vie de tous les jours.
- 6Aidez-les à apprendre le calcul (en créant des liens avec d'autres matières, telles que l'alphabétisation), mais ne soyez jamais trop arrogant ou critique si la réponse de l'enfant n'a pas de sens. Cela s'éclaircira bientôt à mesure que leur vocabulaire et leurs compétences mathématiques se développeront avec l'âge et le temps.
- 7Commencez à ajouter ou à regrouper des objets similaires ou des choses générales une fois qu'ils peuvent mieux comprendre le comptage. 1 boîte de conserve et 1 boîte de plus équivaut à deux boîtes de conserve. Droite?
- 8Soyez leur pom-pom girl. «Puis-je obtenir un Yeah!» Soutenez-les dans tout ce qu'ils font, pour définir un sens clair du bien et du mal.
- Utilisez des mots techniques comme «égal, somme, total, solution, objets», etc. Ils s'y retrouveront lorsque vous continuerez à les utiliser au jour le jour. Dites-leur concept abstrait de mesure, comme plus grand que, plus court que, plus bas que, plus haut que, plus petit que, plus grand que par le biais de ces activités. Si vous sentez qu'ils commencent à s'habituer ou à s'habituer à un mot, commencez à ajouter de nouveaux mots à leur vocabulaire pour rendre les choses plus intéressantes et stimulantes.
- 9Commencez à soustraire des choses similaires après avoir compris l'ajout. «Soustrayons.» Qu'est-ce que 3 bouteilles de lait 'moins' 1 bouteille?" (Cela équivaut à deux bouteilles) "D'accord!"
- 10Comptez, ajoutez, changez, soustrayez et dépensez de l'argent. Expliquez-leur que lorsqu'ils dépensent leur argent, cela "soustrait" de ce qu'ils ont remis au caissier, et la réponse ou "solution" est ce qu'ils obtiennent en tant que monnaie...
Vous pouvez également enseigner aux tout-petits et aux jeunes enfants presque tout ce qui est assez simple en étant simplement clair et en vous amusant avec. - 11Introduire le comptage par 2 jusqu'à dix ou plus après avoir maîtrisé le comptage par un. Ce serait 2, 4, 6, 8, 10. Faire cela motive une nouvelle idée et conduit à apprendre à se multiplier.
- L'addition répétée de 2 est ce sur quoi se base la multiplication par deux. C'est un raccourci pour l'ajout répété du même nombre:
- 2, 2 + 2 = 4, 4 + 2 = 6, 6 + 2 = 8, 8 + 2 = 10, deux est dans 10 5 fois. Alors dites: "2 multiplié par 5 est égal à 10", puis dites aussi "5 fois 2 égale 10"...
- La soustraction répétée de 2 est la base de la division par deux.
- 10 - 2 = 8, 8 - 2 = 6, 6 - 2 = 4, 4 - 2 = 2, 2-2 = 0, deux est dans 10 5 fois. Alors 10 divisé par 2 est 5. Utilisez la multiplication pour vérifier la division.
- 10 divisé par 5 = 2
- «Vérifier»: 2 fois 5 fait 10.
- L'addition répétée de 2 est ce sur quoi se base la multiplication par deux. C'est un raccourci pour l'ajout répété du même nombre:
Méthode 1 sur 1: candidatures
- 1Utilisez des dominos extra-larges pour apprendre à reconnaître 3, 5 et 10, etc. en un coup d'œil au fil du temps.
- 2Jouez aux dominos comme un jeu d'apprentissage.
- 3La moitié des choses tout le temps. Parlez d'environ 0,5 de bonbon, la moitié d'un verre, etc.
- Demandez: «Est-ce la moitié?» Expliquez que ce n'est que la moitié s'il est divisé en 2 parties, nombres ou montants égaux.
- Demandez: «Puis-je avoir la grande moitié?»; puis demandez «Pourquoi est-ce une question idiote?»
- Expliquez que «la moitié» signifie vraiment diviser quelque chose en parties qui sont « exactement les mêmes» et que l'une ou l'autre moitié doit donc être égale: la même...
- 4Lancez 1 pièce et parlez de «pile et face» et la «probabilité» est de 0,5, ou 1 sur 2. Expliquez donc que 1 sur 2 possible ou 2 sur 4 du même genre de choses est une autre façon de dire "une moitié", donc 2 est la moitié de 4 (des 4 éléments ou la moitié des 4 minutes de "temps").
- Évitez de jouer lorsque vous lancez des pièces ou jouez aux dominos: vous ne voulez pas favoriser de mauvaises habitudes ou une dépendance. Ils l'apprennent bien assez tôt.
- Présentez doucement à l'enfant de nouvelles idées et de nouveaux mots pour voir s'il les comprend. Demandez à l'enfant d'expliquer les concepts, les idées.
- Les "Maths manipulatifs", comme un ensemble de différentes formes de différentes couleurs découpées dans du papier ou du bois sont très utiles. Téléchargez quelques filets (motifs aplatis) de formes 3D et travaillez avec l'enfant à les dessiner et à les plier en formes géométriques intéressantes. Vous pouvez commencer par quelque chose de basique, comme un cube.
Cela devrait, espérons-le, permettre à l'enfant de démontrer ses compétences en calcul tout en jouant et sans que vous ayez nécessairement besoin de le lui demander. - Les mêmes objets peuvent être utilisés pour enseigner divers concepts, des nombres aux modèles et aux mesures. Pour ajouter une nouvelle tournure à cette technique, demandez à l'enfant de personnaliser ces morceaux de travail avec les couleurs de son choix.
- Travailler sur des graphiques avec des lignes de grille est également très utile. Carrés de couleur pour représenter des nombres/statistiques. Parcourez des chemins, créez des formes symétriques, calculez des aires en comptant les carrés. La méthode de la ligne de grille fonctionne sur de nombreux concepts, notamment les nombres, l'arithmétique, la géométrie et la conscience spatiale.
- Concevoir des activités mathématiques récréatives, adaptées à son âge. Si vous êtes dans un grand groupe, essayez de créer un sentiment de démocratie où les enfants peuvent tous avoir quelque chose à apporter. Avec un enfant singulier, basez-le davantage sur ses intérêts individuels, car il sera alors plus disposé à coopérer avec l'élément éducatif de la tâche à accomplir.
- Ne vous découragez pas en grondant ou en critiquant, mais laissez- vous perplexe ou diverti par des petits bobos et des remarques amusantes.
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Questions et réponses
- Comment puis-je divertir un enfant lorsqu'il donne la mauvaise réponse à ma question en classe?Soutenez leur réponse et guidez-les à travers elle, montrez-leur où ils se sont trompés. Assurez-vous de les féliciter d'avoir essayé et s'ils ont besoin d'une aide supplémentaire, assurez-vous de passer du temps sur ce sujet avec eux.
Les commentaires (2)
- Cela fait 10 ans que j'enseigne à mes enfants à la maison. J'ai oublié les étapes initiales pour enseigner à un enfant d'âge préscolaire. Cela m'a aidé à me rappeler les concepts fondamentaux de l'enseignement des mathématiques, du tri, du comptage et de l'identification des formes. Maintenant, je peux aider à enseigner à mon petit-fils.
- Votre article est très précis et utile. Chaque parent doit comprendre le concept pour enseigner à un enfant d'une belle manière, ce qui est parfaitement spécifié. Nous aimerions ajouter une étape de plus, laissez-les faire un calcul pratiquement comme dans un magasin.
